路甬祥:积极推进教育体制改革培育创新型人才

　　路甬祥建议：积极推进教育体制改革，大力培育创新型人才

　　新华网北京9月8日电（记者李斌）第22个教师节即将到来之际，中国科学院院长路甬祥在接受新华社记者采访时呼吁：积极推进教育体制改革，大力培育创新型人才。“我们不仅需要明确科技创新的重点领域和方向，确立企业的技术创新主体地位，更需要将培养和造就创新人才放在重要的位置予以重视。”

　　99％以上的小学入学率、95％以上的初中入学率、21％以上的高等教育入学率……新中国成立57年来，我国教育事业取得巨大发展，为我国从人口大国走向人力资源强国奠定了基础。

　　路甬祥指出，与我国发展的需要相比，与世界发达国家相比，我国的教育事业还不发达，教育投入依然不足，教育资源配置还很不均衡，教育结构与社会需求不对称。“特别是在培养和造就创新人才方面，我们还存在着明显的不足。”

　　应试教育现象尚未根本改变、教育的自主权没有得到足够的尊重、大学教育与科研和社会实践脱节的现象比较严重——路甬祥列出了现有教育的三种“明显不足”之处。

　　提高我国自主科技创新能力，提升我国的国际竞争地位，在很大程度上取决于我国人才特别是创新人才的规模与质量。路甬祥就推进教育体制改革、落实素质教育、培养学生创新能力提出几点建议：

　　——更新教育观念。教育要由只重视同一性和规范性向同时鼓励多样性和创造性转变，由对学生的灌输式教学向启发式教学转变，由重视知识单向传授向重视师生研讨、重视创造知识转变。

　　——重视学生个性的发展。要充分考虑学生的个性差异，因材施教，注重个性教育和个性化的教学；要重视培养学生的创造性思维能力。

　　——改革教学方法。彻底摈弃扼杀学生学习兴趣、思维活力和创新精神的教学方法，将知识灌输为主的教学方法转变为以启发科学思维和提高发现和解决实际问题能力为核心的教学方法。提倡师生平等自由地研讨问题，通过启发式、讨论式、研究式等教学方法，培养学生科学态度和方法。

　　——进一步推进教育体制改革。切实尊重大学和研究生院的自主权，尊重各校的办学特色和多样性；建立有利于培养创新人才的教育评价机制；从制度上保障尊重学生的学习主体地位，保障学生的学习自主性。（完）