承载民众期待的教师更需关怀

　　承载民众期待的教师更需关怀——写在第22个教师节之际

　　21世纪，人们对教育与教师的期待与日俱增，在人们心里，教育与教师应该是钱塘江浪潮上那最壮观、最美丽的浪花，当人们把美丽的语言赠送给教师的同时，当人们把炽热的期待目光投向教师时，广大教师感受到的不仅仅是荣誉与赞美，也有沉重的负担与压力，甚至还有许多的惶恐与不安。有多少教师为“盛名”而累，更有多少教师在国民的期待目光下呕心沥血。

　　教师职业最显著的特点是它的公众性。作为一个教师，自从他登上讲台的那一刻起，无论他年龄大小，无论他成就与否，他都是一个公众人物，而且只要他不离开讲台，不脱离教师职业，他就永远是一个公众人物。终身公众性在世界各种职业中恐怕只有教师职业了，与那些政治风云人物和娱乐圈的明星比较，他们都是流星，而教师是“明星”花园里的恒星。作为公众人物的教师，在社会上“万众瞩目”，在学校里“众目睽睽”，他们举手投足都是目光的焦点，所以为人师表是每一个教师的职业基本准则，教师的灵魂要高尚和纯洁；教师的行为要规范和标准。人们对教师这类公众人物的要求，其实是民众对人生理想与社会境界的期待，是人们对世间真、善、美的渴望与追求，正是这些才是人类生生不息的源头。人们对美好事物的憧憬凝结成一种情结，并把它演化成某种具体的事物与真实的人，教师即是那长着天使翅膀的凡人，永远向着阳光的方向飞翔。这个神圣的光环对教师是荣誉，更是压力，他们得小心翼翼地做人、做事，永远做阳光的事情，给民众做表率与导引。社会问题越复杂，民众对教师的期望就越高，教师的责任与压力就越大。当广大教师不敢有任何懈怠地勤奋工作时，国民们是否能给他们一点宽容与理解，毕竟教师们也是大众的一员，他们需要鼓励、呵护与宽容；当我们大家对广大教师给予一份理解时，他们就能释放更多的能量，向着我们期望的目标更靠近一步，压力、批评、谴责与欣赏、理解、鼓励，都是解决问题的方法，可是路径不同，结果就大相径庭。

　　教师职业最客观的特点是它的可持续性与可发展性。虽然教师身份是终身的，但教师的知识、智慧与境界永远不是静止的，他们要天天学习，永远进步。科学的发展是无止境的，但教师们都是在某一个停止的瞬间（某一知识水平）从业的，也许，当他们踏入教师行列的那天起，他们的知识就已经欠缺或落伍了，学习就成为每个教师一生的事情。他们在额定的8小时内工作，可8小时以外，许多时间都被学习占用了。人们都在羡慕教师一年有两个假期，可有多少教师真正享受了自己的假期，他们要么在接受各种培训，要么自修“晋级”，要么在为新学期的到来做准备。他们是有过工作的空闲，可他们的思想未曾有过片刻的空闲，因为他们要学习，要思考，他们要跟上时代的步伐，他们要为新一代学生的成长负责，他们要给社会一份满意的答卷，持续与发展就越显重要。我们都知道，科学与人的知识和能力都是在持续中获得发展的，可是智慧是在不断探究、反复实践中成就的，也许期间就有挫折和失败。所有的教师都是在探究中学习和进步的，我们应该允许他们有失败，而不应该在他们有挫折的时候否定他们所有的努力。请给教育和教师一片天地，这里有参天大树，也有嫩芽小草，只要有阳光，他们总会茁壮成长的。

　　诚然，我们的国家还不是那么发达，教师承载着国家的希望，也承载着民众的期待。对每一个教师而言，这是一种荣誉，也是一种沉甸甸的责任！当我们关注教育对社会进步、国家强盛的巨大作用时，应该给予教师更多的关怀与理解，多赐给他们一些笑容与快乐。一位哲人说过，快乐是一粒神奇的种子，它会在群体中迅速生根、开花。我要说，快乐是智慧的爱人，有智慧且有快乐的教师，才是真正幸福的人，有这样一大批感觉幸福的人，那么我们的教育也必定是充满阳光的。（胡鸣焕 作者单位：陕西咸阳师范学院）

　　新华快评：要尊师，也要“师尊”

　　网友：老师该咋过教师节

　　欣闻小学教师可评“副教授”

　　一位教师对教师节的三个期待

　　教师节前，尊师的心为什么在颤栗？

　　教师本无“公办”“民办”之别

　　来源：中国教育报