昆明市民办教育现状调查 带着“民办”两个字好辛苦

　　【编者按】昆明市有150多所民办学校，3000多名在校教师，数万名在校学生。由于种种原因，这一群体一直游离于社会大众的视野之外，媒体也很少从正面去关注他们。在第22个教师节来临之际，本报推出“昆明市民办教育现状调查”，尽力为读者展现这个城市里鲜为人知的另一面。

　　在昆明的背街小巷里找到几所民办学校，刚一亮明记者身份，都被老师们以“没有时间”为由拒绝了采访；如果是学校的负责人，则更是不约而同地回避。他们对记者有一种发自内心的提防和害怕——绝大多数民办学校或多或少都有些欠缺，而每次清理检查，记者都与执法部门站在一起“挑他们的种种不足”；或者是记者先报道民办学校的不规范，执法部门立即出面查处。

　　软硬件都有待提高

　　几经周折，在官渡区某民办学校执教的李老师（化名）接受了记者的采访。

　　据了解，5年前，来昆明打工的她经人介绍找到了老乡王某，王某问她是否愿意在自己的民办小学执教时，她觉得凭自己的初中文化水平能在昆明当老师已经是很好的工作了，于是满口答应下来。工作后，她才发现现实和理想的差别实在太大。“学校的环境相当糟糕，租了一幢很小的厂房，一楼和二楼用来上课，三楼是老师的宿舍。来上课的学生清一色都是住在附近的农民工小孩，上不起公立学校，就送到我们这里了。因为学校里老师很少，所以不能像公立学校那样分年级来上课，只能按学生的年龄分几个班，而且一个老师什么都教，语文、数学、音乐、美术、体育……从早到晚，要等到学生放学我们才能下班。”

　　记者在学校看见的场景印证了李老师的话：学校的设施非常简陋，教室里年龄参差不齐的学生们坐在一起，不知是听不懂老师的方言还是其他原因，专心听课的人很少，而忙于授课的老师根本无暇管理课堂秩序。

　　 前途飘渺最愁工资

　　尽管执教已有5年，李老师还是没有一点“成就感”。她觉得：“自己就像是绕了一个圈后，又回到了原地，仍然是徒劳无功，还有点心灰意冷。以前也想过要充实自己，趁年轻多学点知识，也可以对更多的学生负责，可是现在我已经顾不上这些了。每天工作都很累，晚上回到宿舍就什么都不想做了，顶多看会电视就睡了。”

　　李老师现在最愁的，是每个月的工资。“除去开销只剩下很少的钱，连对象都还谈不到，住房那些就更不敢想了。”她表示能体谅王某办学的艰难，并且为他倾注自己多年的心血。“老实说，如果没有王老师，以我这样的水平是不可能当上老师的。虽然我们都想把学校办好，可是真的心有余而力不足。如果以后办不下去的话，我肯定会找其他工作，因为肯定进不了公立学校的。”

　　在昆明，像李老师这样的民办学校老师并不鲜见，有的因为学校的关闭，黯然转行。

　　民办学校的两条路

　　像李老师这样的处境，是昆明市民办学校的一种代表：学校条件比较差，服务农民工子女。同时，昆明也还存在一些民办的“贵族学校”，他们其实也有很多苦恼。

　　据有关人士介绍，这类学校由于标准高、投资大，办学者大都采取收高额建校费、教育储备金或高学费的方式，来缓解资金的压力并逐步收取回报。但这种筑高门槛的方式，不仅限制了生源的量，也影响到生源的质。生源大多是来自省外和省内州市来昆经商者的子女，素质参差不齐且流动性较大。就师资而言，出于吸引生源和疏通各种关系的需要，这种学校不仅得高薪聘请名人名师来撑门面或执教，还得以相应的待遇吸引为数不多且有着多种后顾之忧的青年教师。高额的付出和来源的不稳定性，导致了这类民办学校难以经受风浪，投入与回报的不平衡，是不少办学者最大的苦恼，有的办学者甚至为此倾家荡产。

　　社会认同依旧较低

　　缺乏公平的办学环境，让民办学校的办学者最为心悸。据一位办学多年的投资人介绍，由于其生源的特殊性，民办学校培养人才须付出比公办学校更多的努力，但升学的通道却常常亮起红灯。如：没有昆明市户口者难以升入按户口划片招生的公办中学，有户口者民校也大多没有升重点中学的指标。这种状况使民办学校的优秀学生不断分流，办学质量也就无从体现。一些舆论监督的偏颇，也使民办学校的办学者有口难言。

　　民办教育需要关爱

　　自去年开始，昆明市已经把民办教育纳入昆明市教育事业的发展规划，做到与公办学校一视同仁，为保障民办学校教师队伍的相对稳定，还督促民办学校举办人为教师购买社会保险等等。

　　但政策的执行和收效总有一个过程，哪一天像李老师这样的民办学校教师，感觉和公立学校的同行们一样自豪时，才说明政府的措施真正到位了。 杜杉（春城晚报）