莞首次跨省联办职业教育

　　(记者马骏、王菁)从新学期开始，常平镇黄水职中牵手广西凤山县，共同联合办学为东莞培养技工人才，这将是东莞市首家跨省联办职业教育的学校。

　　据悉，首批46名广西贫困生将于今日抵莞，通过为期3年的免费学习与上岗实训可在东莞实现就业，并有望摸索出一条缓解该市技工人才紧缺的新路子。

　　首次尝试跨省联办职业教育

　　据东莞市教育局有关负责人介绍，为培养技工人才，今年在职业教育发展方面，该市在做好中等职业学校布局调整和镇办职业学校联合办学的基础上，将积极鼓励省级以上重点职业学校，与东莞市对口扶贫山区市县及外省市职业学校开展联合办学。

　　从目前省内联合办学的情况来看，东城、威远、厚街与长安等4所职业高级中学，已与焦岭县、梅州市、韶关市、清远市等地区的学校达成了联合办学意向，其联办专业主要以电子、模具、旅游等专业为主，并采用“2+1”的办学模式。而东莞理工学校、市职业技术学校、塘厦理工学校等3校，也计划于年内开展省内联合办学。

　　作为全新尝试， 常平黄水职中与广西凤山县职业中学首次实现了跨省联办，后者所招46名学生从高一开始便到东莞学习，并有望3年后完成学业在莞实现就业。该负责人表示，尽管联合办学所招的624名学生中省外学生所占比例不大，但在为内地农村剩余劳动力寻找出路，缓解东莞技工紧缺方面，此举无疑将具有十分重要的开拓意义。

　　学员可享免费学习与培训

　　这一联办模式到底有何新意呢？身为第一个“吃螃蟹”者，黄水职中叶永华副校长表示，在办学模式上来莞学习的学生主要由广西凤山县职业中学负责招生，头两年学生将在黄水职业中学就读，主要学习文化与模具设计制造专业课程，并进行专业技能实训实操；第三年将由两校共同推荐学生到东莞企业带薪实习，其间基本技术尚不合格者还可以返校再学习。

　　同时，广西凤山县作为常平镇的对口帮扶地区，在常平镇财政的支持下，校方将统一免除该批学生在校学习期间的学杂费和住宿费，个别家庭困难学生还可以提交书面申请，由学校酌情给予资助，并在企业与校内为学生提供勤工俭学等机会。为加强校服的循环利用，校方还动员学生为这46名学生捐赠了200多套校服，以让每一名学生均拥有自己的秋冬装。

　　“我们还发动镇内的一些企业和行业协会，希望他们能够捐助部分资金，以奖学金的形式发放给生活特别困难的学生”，叶永华说，从目前联系的情况来看，大部分企业都口头表示支持。

　　“学生毕业后就业将不成问题”，叶永华说，凡学习期满合格者将由广西凤山县第一中等职业技术学校发放毕业证书，两校将共同推荐学生实现就业，因模具设计与制造专业技能人才在东莞乃至珠三角都十分紧缺，“可以说其就业前景将十分广阔”。他认为，这不仅在扶贫上实现了从实物资金向智力技术的转变，而且也将为东莞的技工人才培养探索一种新的模式。

　　让农村孩子走出大山

　　“让40多名学生到东莞学习，有助于让山区孩子走出大山学习技能”，广西凤山县县委常委、副县长韦联克，在昨日为学生送行现场接受记者电话采访时说。

　　据介绍，身为革命老区的凤山县是国家贫困县，人均年收入仅有几千元。因经济原因，该县的职业教育正处于起步阶段，在教学设施设备与师资力量方面都还存在一定的不足，但通过联合办学，让山区的孩子可以享受到东莞的优质教育资源，不论其今后在东莞还是回老家就业，都会带动两地的经济发展。

　　专家意见

　　跨省联合办学：互惠双赢

　　对此，国家级重点中职学校评估组专家余德禄教授表示，根据有关统计，广东需要技工600多万，而实际技工数量只有300多万，东莞制造业发展势头强劲，技工的需求很大，也存在数量不小的空缺，这为该市的职业教育提供了广阔的发展空间。

　　但东莞本地生源毕竟有限，为此可以考虑将招生触角延伸至西部欠发达地区，通过培训为农村剩余劳动力提供出路，并鼓励其在东莞就业，这既为欠发达地区做出了贡献，又通过自我培养的模式储备了相应的技工人才，可以说这一模式将有利于实现双方的互惠互赢。