一天七节课累倒小学新生 专家意见:最多安排五节

　　新学期正式上课的第一天，一气上了七节课的一年级新生萱萱（化名）可给累坏了。晚上不到七点，她就趴到床上呼呼大睡，连收拾书包的工作都是由妈妈代劳的。看着女儿疲倦的身影，萱萱的父母又心疼又担心——一天七节课，刚上一年级的“小不点儿”能吃得消吗？

　　学校说法

　　应给孩子留出“过渡”期

　　“新学期开学后，应该给孩子至少留出一个月的过渡期，一上来就把课程安排得这么密，确实不太合理。”崇文小学校长白淑兰告诉记者，在崇文小学，第一个月是过渡期，老师会从各方面帮助孩子调整。在这个阶段，虽然一年级新生一节课也是40分钟，但是“水分”比较大。因为，40分钟要分成三段：前20分钟讲新知识；然后用三五分钟带孩子做“课中操”，活动活动、喝点儿水；之后还要用儿歌等孩子们喜闻乐见的形式帮他们复习、巩固。而且，头一个月课程进度会有意放慢节奏，课堂上给孩子布置的任务也比较简单，是他们“伸手就能够得到的”，目的就是通过成功的体验，增强孩子们学习的兴趣和信心。一般经过一个月过渡，孩子们会有明显进步，因此，过完“十一”教学进度就会逐步走上正轨。但是，考虑到孩子们的心理和生理特点，“课中操”会贯穿整整一年。

　　专家意见

　　一天最多安排五节文化课

　　记者看到，萱萱的课程表上有两天都是七节课，另外三天是每天六节课。对此，精华教育机构教育总监尹宗禹老师认为，孩子出现累、不适应主要是学校对课程的安排不合理。从幼儿园到小学需要一个过渡，比如每天只上半天课，或者多增加一些课外活动，不要给孩子太大的负担。6岁的孩子，每天七节课时间太长，孩子根本就不可能适应。这不符合一年级孩子的认知规律，孩子在心理、生理上都无法承受。其实，按照国家教委对小学课程和教学计划的安排，一天上五节课完全可以完成教学计划。因此，建议每天最多只安排五节文化课，给孩子一个适应过程，这样才不会造成孩子的厌学心理和逆反心理。

　　研究发现

　　新生入学将遇四大挑战

　　北京中家亿阳儿童智能研究所主任陈序从事了多年幼小衔接的研究，他认为，即使排除了课程安排的问题，刚上小学的孩子在心理、习惯、能力、知识四个方面都会遇到挑战，真正进入角色，一般需要半年时间。因此，建议家长提前一年进行幼小衔接。事实证明，接受过系统幼小衔接教育的孩子，入学后不仅适应快，而且很快可以脱颖而出。

　　(北京晨报记者 徐虹)