南京部分小学尝试弹性教学法 优秀生可免做作业

　　【龙虎网报道】学生向学校提出申请后可以每天仅上半天课；老师每天布置的作业可以有选择性地做，甚至不做……记者近日采访发现，我市一些小学逐渐施行被称为以人为本的“弹性教学”方式。

　　新学期开学不久，和多数孩子下午三四点钟放学不同，中山小学二年级的小许每天中午就能回家，下午半天可以在家看看课外书，干自己喜欢的事情，而不用再去学校上课。

　　该校副校长吴洁告诉记者，小许学习成绩优秀，兴趣广泛，每天只上半天课是经过学校允许的。学校为给学生个性特长发展创造条件，去年就提出，学生不必严格遵守学校的教学安排，可以只上半天课。另外如果有学生成绩特别优秀，也可以向学校提出跳级。

　　让孩子们开心的并不止这些。该校四年级学生小陈说：“我们老师每天给我们布置的作业可以都做，也可以做一部分，老师并不会因为没完成作业而批评我们。”原来，学校要求老师进行分层次教学和分层次布置作业，老师给学生布置的作业分为必做和选做两个部分，一些学习能力强的孩子向学校提出申请甚至可以不做作业。

　　吴洁说，所有这些做法都是根据学生个性发展不同而制定的，这种教学方式可称为“弹性教学法”。

　　“如今家长的教学理念更新很快，学校也不能一成不变地采用程式化的教学理念，毕竟每个孩子个性发展方向会有差异，学校虽然不能做到完全的因材施教，但应该给孩子创造相对宽松的学习氛围。”吴洁说。

　　除了中山小学外，记者获悉类似的教学方式在其他学校也正在尝试。游府西街小学副校长聂永春告诉记者，学校对一些学习成绩优秀的学生可以奖励免做作业，一些有特长的学生向学校申请后也可以只上半天课。

　　“学生并不是每天必须上规定的课程，学校每周有两个下午给学生安排了很多选修课，如版画、书法、围棋、趣味数学等，给他们充分的选择权，学生选好自己感兴趣的课后，采用跑班的方式上课。”赤壁路小学校长陆燕说。

　　这样的教学模式是否会造成学生放任自流，反而影响孩子的发展？

　　聂永春说，这种相对宽松的“弹性教学法”并不是指学生想干什么就干什么，宽松的度必须把握好，必须建立在学生基础知识达标，家长和学校达成共识的基础上。“弹性教学法”的出现并非要取代原本规范的教育方式，而是将规范化教育和个性化教育有机结合，更好地激发出学生学习的动力，让学生快乐自主地学习。