高中语文课搬来甲骨文 “催眠”课变得生动了

　　高中语文课搬来甲骨文

　　讲点历史来点互动“催眠”课变得生动了

　　“三国是怎样走向统一的？”这个问题不是在历史课上提出，却是在课改后的语文课上提出的。学语文先得懂历史

　　126中高一·五班语文课正在讲李密的《陈情表》，“三国是怎样走向统一的？”李桂莲老师这个突如其来的问题可把学生弄蒙了，竟没有一个学生敢直视老师。

　　“是曹操统一的。”学生张丹在老师点名下回答了问题。“现在大家了解了李密写《陈情表》的时代背景，老师要范读一遍课文，大家把不确定的字音标注一下。”

　　接下来的课堂又交回给了学生，学生根据书中的注释自己翻译课文，遇到特殊字词，老师再解释，从中引申出其他意思。谁认识这个甲骨文

　　“这个字怎么念？”李桂莲老师在黑板上写了个“凶”字的甲骨文字体。看着黑板上的象形文字，学生们面面相觑，纷纷猜测老师写的到底是什么字。“凶！”终于，一名同学小声地说了答案，老师点头称赞并开始讲解在古代汉语中的含义和用法。背课文也是乐趣

　　“语文课是所有科目中最枯燥的一科，曾经有个学生告诉我，上语文课就像听催眠曲。这次借着课改的机会，和其他学校的老师一起研究，希望能找出一个可行有效的办法解决问题。今天的课就是改革后的新模式。就是让同学们背课文也得到乐趣。”李老师说。

　　(今报记者王慧见习记者苏丽楠)