6成参加课改试验小学生睡眠不足

　　本报讯 (记者 王佳琳) 参加课改试验的小学生中，六成以上的学生睡眠时间达不到国家规定；课改学校领导反映，目前的考试评价制度以及社会大环境与新课程改革已经产生了矛盾。

　　昨天，2005—2006年度基础教育课程改革年度工作总结和经验交流会举行。

　　教育界人士对2001年起开始的中小学课程改革试点工作进行了研讨。尽管学校领导、老师、学生、家长均对新课改给予了肯定态度，但也有教育专业人士同时认为，“改革现行的评价体制”已经“迫在眉睫”。

　　大多学生喜欢课改课程

　　根据一份对于参加课改的小学生的调查显示，大多数学生对课改开设的课程是接受和喜欢的。

　　另外，新课改还促进了学生学习方式的变化，新课程改革特别强调培养学生的问题解决能力、信息能力、交际能力等，因此在目前学生的学习方式上也趋于多样化。

　　调查同时反映出，老师和家长对于孩子的教学行为和教育观念随新课改发生了变革。老师在一定程度上转变了仅用学习成绩作为评价标准的观念，绝大多数老师也开始鼓励孩子进行积极的自我评价和互相评价。

　　六成学生睡眠不达标

　　但是调查显示，学生课业负担过重的现实目前并没有改变，相反还有持续增加的趋势。

　　“我渴望双休日就像穷人渴望一顿饱饭一样。”一位刚刚升入初中的学生曾经发出这样的感叹。

　　调查显示，参加课改试验的小学生，61.6%的学生日均睡眠时间达不到国家规定(日均10小时)，只有9.15小时；与去年相比，日均课后作业的时间有所增加，5年级学生的日均课后作业时间最长，每年达到2.33小时；参加课改的小学生，仅有46.36%的人能保证周末玩5小时，40.46%的人在周末两天平均玩的时间不到3.5小时。

　　追分现实阻碍课改实效

　　课改学校领导建议，“教材改革与评价考试改革要协调一致，教育内部的改革要与社会整个环境的改革结合起来。”

　　他们表示，与前几年相比，课改过程中的深层次问题更加突出，比如中考、高考的压力，整个社会对于升学考试分数的追求等，与课程改革的新理念相抵触。

　　有学校领导表示，课程改革应与中考、高考改革联动，应进行全面、系统的改革，不能单方面调整就被称为“课改”。