□记者王婧实习生陈延
晨报讯《品三国》、“弄堂”游戏……这些当前的热门元素如今也走进了初中生二期课改的课堂。昨天，本市在长宁区开展了二期课改展示与交流活动，延安初级中学、建青实验学校、开元学校、娄山中学等学校面向全市展示了51节研讨课，除了基础型课程，拓展型课程中更不乏社会热点。
昨天，在延安初级中学文学社开设的拓展课上，语文老师沈美花提出了“从《品三国》看媒体对文学及作品的作用”这一课题，通过对当前大热的《品三国》一书，来讨论“经典文学”和“快餐文学”该如何取舍。“如果没有读过原著，单单读《品三国》也只是多了一项茶余饭后的谈资罢了。”“快餐文学虽然容易理解，但经典文学才是真正值得我们阅读的。”“只要自己喜欢，不必太拘泥于‘快餐’或‘经典’的界定，现在的经典文学也是几百年前的快餐文学。”记者注意到，对于这个话题，学生们显然有很多话要说，近半数学生站起来表达自己的见解，其中不乏不同观点间的相互撞击。而沈美花也通过与学生的讨论，巧妙地让学生理解了“快餐文学”不可多“吃”，经典文学才需细品的道理。
在昨天的展示现场，延安初级中学开设的43节公开课中有近50%是拓展型课程。记者发现，这些课程除了知识的传承，同时也融入了时代的元素，更为学生所喜闻乐见。对此，该校拓展型课程相关负责人表示，拓展型课程的设置对学生的发展意义重大，一些在行为上有偏差的学生在拓展课上重新找回了学习的信心和动力。拓展型课程的设置需要结合学校的实际和传统，同时也对教师提出了更高的要求，需要教师发挥出自己的特长。为此，学校要求老师有特长的发挥特长，没特长的从兴趣着手培养特长。
