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昨日是2006中国名师名校长论坛第三天，论坛围绕“校长自主权与民主管理”这一话题展开。对于目前通行的“校长负责制”的两种理解——是做勤恳敬业、身先士卒的“老黄牛”式校长，还是像比尔·盖茨管理微软公司的愿景型管理模式，与会的国内知名中小学校长进行了热烈讨论。 一个校长可能决定一所学校的发展，所以昨天的讨论备受关注，现场气氛也很活跃。主持人、浙江大学教授刘力一开场就引出话题。他说，以前曾经看过《哈佛商业评论》中总结的十大管理思想，其中一个就是讨论管理者和领导有何不同。刘力教授认为， 这条商业理念也适用于教育管理，“我们校长当了这么多年，究竟校长在学校里要扮演什么角色？刘教授曾经在私下开玩笑说，现在很多校长像“老黄牛”，让别人做好，自己先要做榜样。而另一种，作为领导者的校长像比尔·盖茨一样，仅仅指出一个愿景，提出一种理念，而不会过多过问执行过程。对这一“紧”一“松”两种不同管理模式，部分校长通过讲述切身感受表示，“老黄牛”式管理在某些时候确实有不可替代的作用；而另一派校长则认为，随着时代发展“老黄牛”式管理可能越来越不被环境所接受。上海师范大学中小学教育实验研究所周大来的观点赢得了大家的掌声。他认为，校长管理有两个层次：决策过程和执行过程。“当做决策的时候，一个校长必须民主，广泛集纳意见和建议；而决策过程则必须果断。这才是真正的负责制。”精彩观点集录——孙小芙（杭州采荷二小教育集团校长）：如果什么事情都不让校长去决定，那么校长干什么？规模不大的学校，家长式管理如果能够使之和谐，也未尝不可。但对于一个大学校或者教育集团来说，家庭式的管理可能行不通。谢玲玲（杭州德胜小学校长）：“老黄牛”式校长不排除霸气，因为他是头，管那么多人。九十年代初我开始担任校长的时候就从我做起，脚踏实地，我要求别人自己要先做到。“老黄牛”做法下我们学校取得了很多成绩，每当回忆这些，我觉得“老黄牛”式管理还是有效果的。像散沙式的学校，管理时必须家长式。而当它进入了规范时，则可以民主化管理。张军（江苏泗阳中学校长）：一个学校采用什么样的管理方式，和这个学校的特点、这个学校处的政策环境和文化氛围有关。校长负责制在江苏、浙江、河南是不一样的，大家的理解也有区别。校长除了刘教授总结的“魅力领导，愿景领导，催化领导，价值观领导”，还应该是一个精神领袖，是一个营造良好工作氛围的倡导者。来源：
作者：
通讯员 余小熊 记者 艾丹青
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