“创新学分”挑战传统本科教育 | |||
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http://www.sina.com.cn 2006年10月27日04:31 光明网 | |||
他说,过去,学分制是谁都不可违抗的制度,每名学生必须完成规定学分才能够毕 传统的大学教育是程度相对比较高的专业化教育,而现在,一些学校提出了本科阶段应是一个基础教育阶段。从今年起,复旦大学对招考的本科生实施前两年不分科、不分系、不分专业的方式,成立了复旦学院,让所有学生在一个地方学习同样的课程,到大三时再根据自己的学习兴趣及爱好选择专业。对学生来说,他们可以更准确地定位自己的兴趣和志向;对社会来说,让更多的人能够学以致用,以培养出更多的专门人才。此外,过去高考分数一直为高校招生的唯一准则,而近年来,一些名牌大学开始实行自主招生。这样从某种意义上看,意味着那些有特长而整体成绩不太均衡的学生也有读好大学的机会。毫无疑问,这些举措都是对大学传统本科教育的一种创新和探索。 洪教授表示,改革与创新要有成效,最重要的是对“度”的把握:首先,要考虑我国高等教育的传统因素,不能立即脱离过去的传统而急于改变;其次,要充分掌握国外高等教育实施情况及改革措施,借鉴比较,为我所用;最后,要充分考虑学生的学习需求、学习特点及心理需求。(本报北京10月26日电) | |||