学校动迁，孩子权益如何维护？

　　初三年级，1人；初一年级，5人。这，竟然是本市某民办初级中学一个校区的总人数。“怪事”就发生在该校本学期因故搬迁到地理位置较偏僻的总部之后。因不满学校的搬迁，6名家长坚持让孩子留在原校区上课。结果，学校为每天派出老师往返两个校区而伤透脑筋，而家长们则担忧教学质量无法得到保证，他们不禁要问：学校动迁，孩子的权益究竟该如何维护？

　　事件调查

　　记者见到，“6人校区”的门口已经挂上了该区另一所百年老校的校牌，在此就读的则是这所学校初三、高三年级的学生。区教育局有关人士透露，由于该校原有校舍年代久远，出于学生安全的考虑，区教育局做出了两校之间的布局调整计划，并于上学期结束时告知家长。

　　区教育局和校方承诺，家长有3种选择：转至总部就读，留在原校区就读，或者申请转学。学校保证，“只要有学生，就一定开班上课”。总部校舍地处偏远，为了打消家长顾虑，校方出台了包括开设7条免费校车线路，优先安排“动迁”学生在总部住宿，课余免费补课等9项措施，加之总校硬件设施完善，双方的沟通取得了不错的结果，绝大部分学生这学期起在总部校区开始了新的学习生活。

　　家长担忧

　　然而，还是有6名学生由于各种原因留了下来。根据原先承诺，学校派出语、数、外各一名老师常驻原校区任教，其他各科老师则每天坐班车从总部赶来上课。然而，不得已的“小班”教学，并不能让家长满意。课表临时变动、无法上实验课等，成了家长们的抱怨焦点。有家长觉得孩子被忽视了，也有家长认为学校是要借此“逼”学生回总部。

　　校方表态

　　“我们是民办学校，很多家长就是看中了我们校区在市中心才来的。有的甚至还花了大价钱在学校附近买了房子。学校突然决定要搬，孩子每天路上要多花一个多小时，家长一时不能接受，我们能够体谅”，尽管如此，家长的态度还是让老师们感到有些委屈。

　　“虽然只是教几个人，但是老师备课量是一样的。学校每天开班车送总部老师过来，碰上路上交通堵塞或者班上有些急事要处理，只好临时调课，但课时肯定不会少”，记者遇到了从总部过来，和新学校老师协调两校实验室安排的教导主任林老师，林老师说：“我们不会放弃任何一个孩子，但是，这样的管理确实有点难”。

　　记者手记

　　分歧、沟通、僵局……家长、教育局、学校的三方“谈判”历时几个月。有识之士指出，区教育部门和学校在作出搬迁决定后，如果可以提早告知家长，甚至和家长共商解决办法，而不是学期结束时突然通知家长，是否可以更加从容地解决问题？

　　记者想和几个孩子聊聊，立刻有孩子敏感地做手势提醒同伴什么也不要说，显然，这场纷争正在影响他们的生活。但在谈及是否想参加班级活动时，孩子们还是毫不迟疑地点了头。家长作出“留守”决定时，能否先想一想，没有集体生活，少了同学之间的相互交流、督促和竞争，无奈的“小班”教育对孩子的学业和综合素质培养，究竟会造成什么影响？为教育消费“维权”，除了“争口气”，家长考虑更多的应该是孩子的利益。

　　本报记者陆梓华实习生朱佳蕾