本报记者 吕晓艳
本报1日讯中小学新课程改革以来，有的教师在教学方法运用上很茫然，仅靠着多年不变的经验泛泛地讲，使课堂毫无生机，提不起学生的学习兴趣。今天，记者在哈市团结小学“有效教学方法的选择与运用”研讨汇报会上获悉，小学教学完全可以摆脱教师满堂灌的教学方式，教师通过创设教学情境、开发全新教学方法等方式，在师生互动中盘活枯燥课堂
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据了解，新课程改革以后，部分教师由于教学经验不足，在实际教学中，受个人对教学内容、教学手段、教学组织形式、教学评价等问题认识的局限，在选择教学方法上感到困难重重，摸不着头绪，很难选择对课堂教学有效的教学方法。今天，记者在团结小学《我喜欢》的语文课堂上看到，青年教师通过创设我喜欢的生活情境来引导学生谈他们喜欢的生活，结合自己的生活，每名学生都谈了自己喜欢做哪些事或者喜欢哪些景观。
在教学方法的使用上，老师们各有千秋。语文教师介绍，在发现部分小学生识字出现困难时，他们开始研究适合学生的识字方法，通过换偏旁法和编儿歌法教学生识字。例如，教学生认识坐时，编成一句小儿歌：二人土上坐。数学教师则开发出了情境教学法、看线段解题法等全新的教学方法。
据了解，目前哈市的部分中小学正在举行基于问题学习的研讨会，教研员进入学校听课，研究出全新实用学习方法的学校将会毫无保留地将新方法以课堂教学的形式展示出来，让授课有困惑的教师学习借鉴。
