人大常委会委员痛斥：应试教育这条粗线越描越粗(2)

　　过分追求升学率造成“学生为了‘分’，教师为了‘钱’”

　　无论此前分组审议《义务教育法修》订草案，还是此次审议《未成年人保护法》草案，应试教育之风愈刮愈烈都让委员们揪心。

　　陈士能委员有两个小外孙女，一个今年刚刚上初中，还有一个上小学三年级。两个

　　“她们现在的学业负担，比我们在青少年时代要重得多。”陈士能委员看着心疼，却也不敢松懈。“因为社会竞争很激烈。你如果不去补习，你就上不了好初中和好高中，大学就更不用说了。”

　　正是这种担心，将家长和孩子绑上了应试教育的“战车”。受邀列席此次常委会的全国人大代表朱善萍是江苏省南京市外国语学校教科室主任。她到北京之前特地问学生对《未成年人保护法》有什么期待，“学生的第一个想法就是希望家庭作业少一点，希望书包轻一点”。

　　作为英语特级教师，她在全国各地作教育权益讲座时发现，有的学校早上5时半就让孩子起床，一直到晚上10时孩子还在学校。每个桌子上都堆着厚厚的教辅书，孩子课外活动时间和自习时间很少。有的地方星期六全天补课，还有的学校一个月只放半天假，有的学校甚至一个月放一天假。孩子们长期处于这样的高压状态下，极大地影响了他们的身心健康。

　　“我们这一代人，包括老一代人都没有经受过这种长期的高强度的学习压力，大家都发展得很好，为什么要把孩子压迫成这样呢？”朱善萍说。在她看来，沉重的高压式学习占用了孩子大量的时间，孩子没有时间思考，甚至连跟父母朋友交流的时间都很少。

　　许嘉璐副委员长带来的教育部的调查显示，有72%接受调查的校长和教师认为，学生急需要加强的素质中，排在第一位的是吃苦耐劳；有71%的校长和老师将诚实守信排在第二位。再往下排才是学习能力。许嘉璐副委员长说，这表明在教育第一线的老师和校长们很清楚，目前孩子最需要什么样的教育。但应试教育令他们无暇他顾。

　　王永炎委员尖锐地指出，现在的社会风气和有些政策仍然引导学生和家长注重分数，引导学校注重升学率。这导致“学生为了‘分’，教师为了‘钱’，或者说教师是为了学生的‘分’”的现象严重。

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