“陪玩”家教不容易

　　尽管舆论普遍认为，陪玩家教的兴起说明越来越多人意识到素质教育的重要，但据了解，陪玩家教的任务决不仅仅是“陪玩”那么简单。大多数家长在谈到“陪玩家教”的作用时都强调“是为了激发孩子学习兴趣”。

　　北京师范大学学前教育专业的研究生春花是一名陪玩家教。整个暑假，她每天的任务就是陪一个5岁的小男孩玩。“说是玩，其实一点儿都不轻松。家长要求我每天制定好计划

　　“家长的要求就是，得让孩子高兴，一边玩儿一边学。”在北京师范大学计算机系读大三的李超说，“有时候小孩不听话，我再着急也不能批评。得学着哄孩子，这是个不小的挑战。”

　　李超的潜能在当家教的过程中不断被开发出来。开始他只教文化课，孩子的家长问他能不能教孩子点儿别的。这下，李超小时候学的钢琴、武术就派上用场了，有时候甚至还带着小孩子“杀”几盘国际象棋。

　　说到玩和学的关系，家长刘女士态度很明确：“虽然说是陪玩，但玩毕竟只是形式，关键还是要学点东西。”她说，要是去钢琴班学，孩子容易产生逆反。找个大哥哥来陪玩，不知不觉就学到了不少东西。

　　“一边玩一边学”说着容易，但其中的分寸却不好掌握。一次春花带着小孩玩折纸游戏，然后让他用彩色水笔把每个格子涂满颜色。“我是学学前教育专业的，知道折纸是锻炼小孩的手指协调性，填色是练习手部的肌肉力量、准确性。”没想到孩子的姥姥说：“这不是瞎耽误时间吗？还不如多练练英语呢。”

　　妈妈主张“玩得高兴就好”，而姥姥却认为“请家教就要学到东西”，整天盯着每天的计划表打“√”或者划“×”。春花夹在她俩中间，“挺难受的”。(《中国青年报》11.6）