名师传授课改高中理科诀窍:“四大衔接”要到位

　　记者邵娟 实习生王增

　　昨日下午，全国杰出教育创新人物、湖北省优秀化学教师邱化明做客楚天金报教育热线，与高一学生及家长畅谈一个半小时，不仅为这些课改生提供理科学习方法上的指导，也切实提出“初升高衔接”该注意的事项。

　　“四大衔接”要到位

　　问：我的孩子进入高中学习有两个月了，可他总感觉高中学习与初中学习差别好大，学习起来也很费力，怎么调整比较好呢？

　　邱老师：造成高中学习与初中学习差别大的原因在于：知识衔接、思维衔接、学法衔接、表述衔接的不到位。具体来讲就是：

　　（1）知识的衔接：初高中教材变化较大，知识系统中有一小部分知识由于初中没讲，现在又需要利用起来解决问题，因此出现真空地带。

　　（2）思维的衔接：初中常识性知识多，记忆的成分大，它只抓了解层面；而高中强调推理分析，要抓理解运用层面。另外，初中实验强调动手，高中阶段的学习则考查手脑并用。

　　（3）学法的衔接：初中一般是将知识列表归纳；高中则是提炼规律，建立学科思维模式，展示知识的迁移拓展能力。

　　（4）表述的衔接：初中阶段只是要求把意思表述清楚就可；高中学习要抓内涵与外延，抓关键词和中心句。

　　因此，学生了解这4个不对接的问题后，学习中就要多注意这4个方面的衔接学习，做好知识点的串联与总结，养成良好的思维习惯，去发展和选择适合自己的学习方法和技巧，做好四大衔接。

　　初高中知识衔接有窍门

　　问：不知道对于刚进入高中的孩子来说，怎样才能有效地进行两者知识上的衔接？

　　答：学生要认识初、高中在学习内容、学习方法等方面的不同，主动创造条件，尽快适应各科学习。建议在老师的指导下，找到“初升高”知识点的断层，如哪些内容是初中没学过可又是高中必须掌握的基础知识，将其弥补起来。

　　另外，高中学习重总结归纳，因为它更趋向于理解型学习，需要具有比初中更强的反思能力和探究能力，这要求学生具有良好的学习习惯，善于巩固总结。学生可在学完每一个章节之后，做全章总结，把全章内容整理成有纲有目的系统复习内容。还要定时把做过的习题进行整理，归纳典型题型，学会举一反三。

　　答题要规范

　　问：我的孩子刚进入高一，这几次月考理科分数忽高忽低，好多不该错的知识点都错了，该么办？

　　答：这对才起步的高中生来说很正常。出现这种现象，要求学生善于从平时做起，向规范要高分。以下是学生在化学学科中经常出现的答题不规范例子：有的试题要求写“名称”，学生却写成分子式或其他化学式；要求写分子式或结构式，学生却写成名称。“溶解度”的单位是克，学生写不出；“相对分子质量”、“相对原子质量”无单位，学生却加上“g”。

　　答题不规范是因为没有养成严谨的学习态度，做题时，学生要认真审题，读懂题意，注重细节，笔迹清晰，尽早跳出答题毛躁的怪习惯。

　　建立学科思想很重要

　　问：听老师讲高中学习，需要建立自己的学科思想，不知道这句话该怎么理解？

　　答：学科思想是指运用本学科的知识观点和思维理念，站在本学科的视野高度，去解决、分析相关问题的能力与立场。打个比方：在云南旅游买一双银筷子。语文老师一看：哇，银光闪闪，栩栩生辉。数学老师一看：这价钱比普通筷子贵多了。物理老师一看：这东西密度大，很沉的哦！化学老师一看：重金属。再比方说：旅游参观钟乳石洞。看到形态万千的钟乳石，语文老师大多是很激动的，他们能想象出各种稀奇古怪的故事，形象思维好；而理科老师一看，是碳酸钙成分。这就是各门学科不同的学科思想。

　　理科学习，仍要把基础放在首位

　　问：我的孩子今年读高一，在做理科试题尤其是做选择题时，根本不知道用什么方法好，请问理科学习有没有好的做题方法？

　　答：就化学来说，化学当中的一些知识点比较固定，在做选择题的时候，一定要把关键词勾出来。还有大家要在细节上严格要求自己，做题一定要心细，选择题往往不是你不会，而是判断上出现失误，才会做错。另外，选择题容易出现陷阱，把握陷阱就能掌握命题的意图是什么，这样做题的准确度就高

　　做选择题常用的方法有：十字交叉法、电子守衡法、电荷守衡法、平均式量法、元素守衡法、极端假设法、估算法、排除法等。选择适合自己的做题方法对学习来说非常重要。

　　问：我在上课时总感觉自己听得迷迷糊糊，似懂非懂，一做起题来就不会做了，怎么办？

　　答：不少学生有错误观念，那就是理科学习重思维和技巧，其实不然，它同样重视基础知识的学习。这也是一些学生进入高中后不适应的主要原因，初中基础知识掌握不牢。

　　那么，课堂听课是学好基础知识的关键一步。当学生出现以上现象时，就要求他及时和老师联系，在老师的指导下发现自己的思维方式和基础知识存在哪些不足。另外，有好的学习方法也很重要，这不外乎：课前预习，课上认真听讲，课后及时小结，把没弄懂的的地方摘录下来。具体说来有三点：

　　（1）抓好课堂，学好基础知识。学习的过程就是知识积累的过程，课堂上老师所讲的知识点较为基础，学生要过好课堂关。

　　（2）答题要规范，抓住关键词。学生在做题时要认真读题，一个小数点、一个单位往往就是决定你这次做题成败的关键。因此，善于读题，会抓关键词，也是一项学习能力。

　　（3）善于归纳与总结。不仅要做好知识点的归纳，还要做好典型题型和解题方法的归纳。