家庭性教育缺失

　　本报记者 吕晓艳

　　本报讯12日，记者从全省学校性教育经验交流与研讨会上获悉，小学性教育开展还存在家庭性教育缺失、没有现成教学模式等方面的困惑，小学开展性教育课举步维艰。

　　家庭性教育缺失

　　据了解，许多家长在家庭教育中忽视了性教育，孩子对自己的性别认识很模糊。小男孩和妈妈一起进女浴室、女厕所的现象普遍。哈市工农兵小学性教育课教师李春雨说，他们学校一二年级的学生中就出现过男孩走进女厕所的现象。那名小男孩说：“为什么小时候妈妈可以带我去女厕，而学校的老师却不让？”

　　据了解，很容易回答的问题，许多家长不知道怎样告诉孩子。“我从哪里来？我为什么是女孩？看到一群小男孩比赛撒尿，我为什么不能像男孩一样尿得那么远？”

　　没有现成教学模式

　　据了解，小学性教育课目前还没有现成的教学模式，许多小学性教育课教师正在做这方面课程的探索。一位小学性教育课教师说，她最初尝试过几种教学方法：第一种是将男女生分开教学，集中整个高年级的男孩（或女孩）只讲男孩（或女孩）的青春期生理知识，但孩子更想了解异性青春期的变化，经常私下议论，使性教育课变得更加神秘；第二种教学模式也是男女生分开教学，只是把异性的生理变化加入教学环节，男生知道女生青春期的变化后，总是抢着干重活，不再说老师总是“偏心”女生了；第三种是将男女生安排在一起教学，结果，当问到学生“你们知道青春期吗”，学生们马上开始互相做鬼脸，接下来向学生介绍一段关于青春期男女生会出现的第二性征时，教室里变得更加喧哗了，不少男生更是笑成了一团，害羞的女生则低下了头，这次课堂教学彻底失败了。

　　帮孩子建立性观念

　　牡丹江市第四中学性教育课教师孔玉华认为，性教育必须从零岁开始，要让孩子从小像认识自己的眼睛和鼻子一样，认识自己的性器官。当小男孩选择吻的方式来表达对女孩子的喜爱时，老师不应该批评，而应当适当引导，告诉他怎样表达同学之间的友谊和喜爱之情，不要因为表达方式不当而破坏了彼此的友谊。用握手的方式表达友谊是中国大部分儿童所接受的。

　　多种方式促进性教育课

　　小学性教育课教师李春雨说，多媒体教学的出现给性教育带来了良好的效果，把男孩女孩生理变化过程用动画或短片的形式展示给小学生。也可以用探讨的教学方法进行课堂教学，使性教育课的教学气氛更活跃。而为了给性教育课做好铺垫，应该从解剖学的角度讲性教育课，可以利用《胃肠的功能》一课，展示人体解剖模型，学生不仅可以了解到胃、肠、肝、心、肺的位置，还可以了解人体的生殖器官。

　　青春期的少年儿童有很多心理困惑，包括小学三四年级的女孩出现月经现象，孩子都会惊恐万分、不知所措。因此学校可以利用心理咨询室，对学生的具体问题进行解答，校园论坛也可以设立心理互动板块，学生也可以利用发短信的方式向老师提问。