小窍门助你养成学习好习惯

　　日前，浦东新区东方小学的市级实验课题“用‘上课六字法’解决小学生不良学习习惯”的研究报告新鲜出炉。报告中显示，为纠正低年级学生普遍存在的不良学习习惯，学校于2003年引进了瑞金医院青少年心理咨询中心主任金武官教授的一套学习法——“上课六字法”。学校特地开设了学习法课程，孩子收获了不少学习“小窍门”。

　　■上课六字法

　　1.“转”上课时学生眼睛跟着老师转。老师在讲台上走到哪里，学生的眼睛、耳朵就要跟到哪里。

　　2.“记”老师一边讲课，学生就要有意识地记、有意识地背，强化记忆。

　　3.“忆”及时回忆。学生在三个时间里回忆：上课时，在老师讲课停顿或写黑板的时候，回忆一下刚才老师讲的内容；下课时，赶快回忆一下刚才一节课的主要内容；回家后，用二十分钟时间回忆一下当天上过课的主要内容。

　　4.“预”事先预习，带着问题来上课，听老师讲的内容和预习的有何不同。

　　5.“系”学生放学回家，先要把当天上过的内容分科目进行归纳整理。比如，语文课学习了很多关于颜色的词，就将这类词归纳在一起。

　　6.“集”回家做作业、复习和预习时都要高度集中时间。内容也要集中，同一门课的作业，复习、预习要集中在一起完成。

　　■预防粗心

　　1.一拿起考卷就要想起——考卷下面处处有地雷。每道题、每一步都要仔细做，不要想当然。比如，拿到题不要把6看成9，乘法做成加法。

　　2.准备一本错题本。把错题原封不动抄下来，再用红笔改正，并写一句总结教训：这道题我是什么原因做错的。考试前将自己以往的错误看一遍，可以避免考试时再犯。

　　■解应用难题五步法

　　第一步：读题两遍，找出里面的关键语句。

　　第二步：如果题目读两遍，发觉有点难度，就不要再读下去，直接跳到最后的问题，盯着问题读三遍。不少学生读到难题会反复读，越读越糊涂，浪费时间，而直接读问题再返回去读题目，会更容易发现答案。

　　第三步：找出实质。应用题一般可分为有限的几类：求总数、求剩余、求平均数，或者两个数的比较。读三遍题目，就是为找出问题的分类。

　　第四步：根据题目的实质，列出公式。

　　第五步：再返回到题目，分别找出相应的条件代入公式。

　　■写作四步法

　　第一步：审题、抓题眼或关键字，确定写作范围；

　　第二步：确立中心思想或立意；

　　第三步：列提纲。提纲一般分为开头、中间、结尾三部分；

　　第四步：根据题纲写作，做到“凤头、猪肚、豹尾”。