上课适当分层 作业自由选择 “超市式教学”激励自主学习

　　本报讯 （记者 李爱铭 通讯员 李旭东）课后作业可自由选择不同难度，日常学习适当分层。记者近日从闸北区推进二期课改现场会获悉，闸北二中尝试“超市式”教学，把学习自主权还给学生。

　　据介绍，“超市式教学”借鉴超市经营中“分层消费”和“自由选择”等理念，把学生水平和课程内容等分为不同层次，鼓励自主选择。首先，学生按成绩从高到低到分成七

　　课程、作业也划分出难、中、易等层次。以数学和英语课程为例，教材中的基础知识，全班都要学习掌握，占用80％课时。剩下20%课时，全班分为三个“小班”，优秀的同学可拓展学习课外内容，而感到困难的则继续巩固补习基础知识。作业从难到易分为四类，学生可根据自己情况自由选择。此外，老师还推出“超市漫游”、“题型选购”等做法，激发同学们的学习兴趣和积极性。

　　不过，也有部分家长表示疑惑。“超市式教学”形式新鲜，一开始能提高学生学习兴趣。但在当前教育大环境下，大纲统一、教材统一，教学内容能有多大差别？而且中高考仍然是标准化考试，孩子过多进行自主学习，考试时会不会吃亏？对此， 闸北二中校长杨铁华解释说，不同学生从基础到理解能力客观上都存在差异，在统一的教学模式下难免有些学生“吃不饱”，而另一些又“跟不上”，推行“超市式教学”就是尝试让学生量力而行，积极进取。实践证明，这样做学校整体教学质量是有所提高的。

　　市特级教师、闸北区教师进修学院王钢认为，本市正在进行的二期课改，为推动学生自主发展、个性化学习提供了更大空间。自古教无定法，“超市式教学”不失为因材施教的一种探索。