用“品行有缺点”评价学生是否恰当　全国人大常委会组成人员审议未成年人保护法修订草案仔细推敲

　　新华社北京12月25日电（记者杨维汉）未成年人保护法修订草案日前第三次提交全国人大常委会审议。草案第18条评价学生的表述用了“品行”二字。法律这样规定是否会伤害未成年人尊严？引起常委会组成人员仔细推敲并引起了热议。

　　草案第18条规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定

　　庄公惠委员说，“品行有缺点”属于道德定性，应该从草案中删掉，改为“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生。对任何学生都应耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生”，这才体现了对未成年人群体进行保护的要求。

　　王涛委员建议，将“品行有缺点”概括地改为“有缺点的学生”，因为缺点的涵盖面比较宽，也包括了品行有缺点的学生在内。

　　还有委员提出，建议将“品行有缺点”改为“心理有缺陷”，因为未成年人品行有缺点，大家普遍认为是心理有缺陷、生理有缺陷等，不从道德方面去作判断，避免伤害未成年人的人格尊严。

　　对“品行有缺点，学习有困难”学生的表述，袁驷委员说，“品行有缺点”让人听起来不舒服。未成年人在发育成长阶段，有缺点也是指他违背了学校的规章制度，建议改为“品行不规范、学习有困难的学生”，应该从保护的角度规定，而不是给未成年人品行定性。