增加高考次数改变格式化教育

　　许新芳

　　12月24日，中国教育学会常务副会长谈松华提出，要改变高考一次统考的现状，把高考变为多次考试。这一观点和中国科技大学校长朱清时的主张不谋而合。中国教育部相关负责人称，正在听取各方面意见，酝酿高考改革新方案。（中国新闻网12月25日）

　　高考不能轻言废除，但目前迫切需要改革“一槌定终生 ”的考试方法。由于我们强调学生教育机会的平等，所以只能用一个标准去衡量所有的学生。中国人民大学校长纪宝成曾说，“现在衡量和选拔人才的唯一标准就是分数，高考录取，都是按成绩一分一分地顺着从高往低排，差一分都不行！但是，一次考试、一分之差真的就差很多吗？”

　　在机会平等的高考导向出来的应试教育体制，使一分之差就可以改变一个人的命运，它迫使学生集中全力应付要考试的那几门课程，学生被“格式化”了，基础教育成为“应试教育”，全面素质教育无法实行。

　　改高考一次统考为多次考试，这是高考制度由目前的选拔性考试改为评价性考试，是破解“一槌定终生”和“格式化”教育的有益探讨。这样的导向，使学生由“毕其功于一役”的对考试科目定向专项的学习，变为全面综合素质的整体推进。不仅保证学生学习机会的平等，更重要的是保证学生个性化教育的平等。所谓个性化教育的平等，不是要所有学生适应同一目标，而是让教育目标适应所有学生，让每一名学生的特长得到充分发展，这不仅是为了适应社会发展多样化要求，更是为了社会平等和每个人的尊严。

　　要改革中国的高考制度，必须把素质教育提升到平等的个性化教育的理念上来。只有破除因循的“格式化”教育模式，创新型人才、创新型大学、创新型社会、创新型国家才有所依托，水到渠成。