捕捉关键词适当做速记英语听力应试有技巧

　　本报记者 吕晓艳

　　本期名师：张虹黑大附中英语教研组组长、高级教师

　　听、说、读、写、译是学生学习英语具备的五项基本技能。听力的考查是高考命题的重中之重，占试卷30分。高三阶段要提高学生的应试能力。

　　提高英语听力的方法

　　精选听力材料。训练听力前要选择难易适度的听力材料，太难的听不懂，就会使学生失去兴趣和信心。

　　注意扩大词汇量。在平时的学习中要注意扩大词汇量，牢固掌握英语基础知识，词汇丰富、单词熟悉听起来就会轻松易懂，训练听力的信心也会增强。

　　听听想想。开始训练听力时不急于求成，不可贪多，要一句一句进行练习。听完一段一定想一想，主旨大意、人物关系、背景、说话人的潜台词。

　　听听写写。可听写单词句子，以及根据听的内容变成句子等，也可听完一篇短文后做判断正误、听写短文等训练。

　　掌握听力应试技巧

　　拿到试卷后要分秒必争快速浏览试卷，了解试题的要求，做到胸中有数，做好答题准备。

　　要认真听录音，听的过程中，不要被个别生词所困扰要抓住内容大意，捕捉关键词。

　　听录音时要做些标记，尤其在听到时间、数量、地点等内容的词时要做速记。如时间题，又分明时间和暗时间两种题型，有的数量题需进行简单的加减乘除计算。

　　充分利用间隔时间看下面的题目，切不可浪费宝贵的间隔时间，这样就能及时变被动为主动。

　　答完题后要复查，如果没有录音重放或其他有把握的依据，不要想当然地改动初选答案。复查时要注意时态、名词的单复数及字母大小写等问题。

　　研究课文提高读写能力

　　进入高三后学生们要复习所学过的几十篇课文。如果只复习字、词、句，不去研究、分析课文，就难以完成高中阶段的主要任务———培养阅读理解能力和写作能力。在有限的时间内如何达到目的。学生应把学过的课文按体裁分类，再就体裁和写作方法进行典型分析是提高学习效率和增强读写能力的好方法。我们不妨将高一到高三的课文归类为：人物传记、记叙文、说明文、议论文、应用文和短剧小品。

　　人物传记。如MadameCurie、MartinLutherKing等。这类文章的内容通常包括：人物的生平简介、求学经历、奋斗过程、成就及贡献以及人们对他（她）的评价。在复习这类文章时要侧重培养学生读懂图表、简单计算和细节理解的能力。

　　记叙文。如SaoPaulofire、AttheCon鄄ference等。这类文章一般都包括如下要素：时间、地点、人物、事情经过、结果。复习这类文章，要注意写作手法，还要侧重培养学生细节理解判断和读懂幽默的能力。

　　说明文。如TheOlympicGames、BritainandIreland、BodyLanguage等。这类文章的写作特点是Introduction(总起)———Threebodies(三段以上正文)———Conclusion(结论)。学生重点看文章第一自然段和最后一段。抓住文章的主要内容和作者的主要观点，复习这类文章应侧重培养学生找主题选择标题的能力。

　　议论文。如FeedtheWorld、Nosmokingplease!这类文章不外乎有三种态度：赞扬，肯定某事物；批评否定某事物；不带观点做导向，只列举事实，让读者去思考批判。复习这类文章，应侧重培养学生揣测作者意图，推导结论的能力。

　　短剧小品。如TheMerchantofVenice、TheNecklace、AttheTailor’sshop等。复习这类文章，应侧重培养分析人物性格特征，揭示寓意及现实意义的能力。