日本校运会不设个人项目 教育强调交友重视公德

　　师生平等，气氛宽松

　　日本从幼儿园到初中，老师与孩子的关系几乎没有什么“师道尊严”。《环球时报》记者曾多次参加日本的家长会，在一次会议上，一个小男孩闯进来，指着老师问道：“小崎（老师的小名），你把我们的球藏哪儿了？！”老师马上像“小哥们”一样答道：“我没藏！是谁藏的找谁去！”家长都捂嘴乐，心里其实有一种安心感。老师对孩子说话很少摆架子，师生平等使孩子对老师没有敬畏和反抗的心理，也就铺平了心灵沟通的道路。这时再进行道德教育，效果会好很多。

　　强调交友，重视公德

　　日本小学生一上学就会唱一首歌，第一句就是：“当我成了一年级生，能交朋友一百名”。交友是日本教育的重中之重。用老师的话说，就是：“学习差点没关系，不会交朋友就等于上学不及格”。日本中小学的运动会，完全没有个人项目，赛跑也都是接力赛，所有项目都是按组计分，每个同学必须参加。只要你尽了力，大家就会为你叫好。这与一般运动会的精英原则不同，是日本独创的。直至初中毕业，学校仍然这样搞，可见其强制性培养团体意识的力度。在日本，同学之间常有些大家心知肚明的“规则”，即使很调皮的孩子，也懂得交给的工作必须完成，不能因为自己影响集体。这种观念体现在方方面面。其实说到底，许多不良风气就是自私自利和特权自傲在作祟，日本这方面的经验值得注意。

　　小处着手，潜移默化

　　日本学校中有许多“小活动”很有意思。例如从小学就组织学生分成小组，养花草、小动物等。还有一种“俱乐部活动”是人人必须参加的，有时比上课还重要。因为这是培养孩子为人处事的实践课堂，只要有兴趣即可。不会踢足球的，可以当拉拉队，反正人人有事干。只是有一条，干什么都要坚持到底。孩子们在共同活动中受到负责任、守规矩等道德熏陶。据说，日本学校的“道德”课程远没有这些活动对孩子影响大。驻日本特约记者庚欣

　　《环球时报》 ( 2007-01-05 第21版)来源：新华网