“外公，你又错了！”

　　我教了30多年中学语文，辅导小学低年级语文作业应该没有问题。没想到读小学四年级的外孙女多次说我错了。

　　这次是两个字的解释。一个是“眺望”的“眺”，我让外孙女查《新华字典》，答案是“往远处看”。老师让外孙女订正为：眺：眺望，从高处往远处看。我查找了一下，原来是《现代汉语词典》的解释。我觉得，解释“眺”，先解为“眺望”，再加上“从高处往远处看”，复杂了些，可以简化。另一个是“彻头彻尾”的“彻”。我说是“完全的意思”，《词典》有条目“彻头彻尾”：“彻”是“完完全全”。老师选用《词典》“彻”解释为“通”“透”。这样的解释，不到10岁的孩子是难懂的。我认为，字词的解释不能离开具体词语环境，否则学生就难以理解。

　　我忽然想起了一道题——“树上有三只鸟，猎人开枪打死了一只，树上还剩几只鸟？”大多数聪明的孩子回答说：“一只也没有了，都被吓得飞掉了！”这是家长和老师多年来给孩子们的标准答案。如果有孩子回答：“还剩两只，因为鸟妈妈死了，鸟宝宝还不会飞。”这答案肯定是“另类”，是通不过的答案。

　　标准答案没有错，关键是教师没有千方百计让学生发挥潜质，展开想象的翅膀，没有从素质教育上启发学生。可见，有时候标准答案有可能束缚孩子的思维。而传统的文化教育让许多教师要求孩子顺从、听话，绝对不可以异想天开。如此这般，时间长了，孩子们的学习兴趣越来越淡，孩子们的想象空间也越来越少。按部就班地走着应试教育的路，这样培养孩子看似稳妥，可缺乏素质教育的孩子将来哪里能斗得过严峻的现实呢！

　　让素质教育走出应试教育轨道，需要家长、教师、学校、社会、教育体制等多方面共同努力，首先要转变积重难返的旧观念，这光靠减负是不够的。孙杰