教会孩子排解情绪约束自己

　　挨了欺负，怎么办？心爱的宠物死了，要难过多久？一项从海外“舶来”的幼儿情绪课程，日前首度在申城亮相。闵行区海联幼儿园的一堂心理展示课上，老师和学生都成了竹节虫“比比”的朋友，为克服坏情绪群策群力。

　　我的问题我来办

　　“今天被别的小朋友欺负了，我很不开心。”这是海联幼儿园的杨老师扮演的竹节虫“比比”。孩子们见了，纷纷上前安慰：别难过，我们帮你想办法。

　　“如果你是比比，会采取什么解决办法呢？”问题一出，讨论像炸开了锅：以牙还牙；再也不理对方。“那想过对方为什么要打人吗？”听到孩子们极端的回答后，杨老师并没有批评而是继续引导。最后，帆帆的换位思考得到了大家的认同：“可能他生病了，人不舒服。不理他，是不是不大好？我们应该看看能不能帮助他。”杨老师告诉记者，这一课程名叫“处理纠纷”，就是让孩子们懂得聆听和尊重。

　　据了解，这项名为“比比和朋友”的情绪课程由华东师范大学学前教育研究所引进，是专为5到6岁的儿童设计的。该课程围绕宠物竹节虫“比比”和孩子间发生的故事展开，孩子们通过画画、角色扮演等办法，自己寻找解决问题的方式，提升处理情绪问题的能力。

　　“牛脾气”变乖囡囡

　　5岁的菲菲是班上有名的“牛脾气”，一不顺心就大哭大闹，甚至摔东西。一次，因为投篮没有命中，她就闹起别扭。“当时她一边哭一边打自己的手，谁劝都不听。”眼看菲菲因坏脾气而遭同学们疏远，班主任钱老师心里很着急。自从和“比比”交上朋友，菲菲变了：她不仅开始主动向老师和同学倾诉，也逐渐学会排解自己的情绪。

　　不少幼儿教师在展示课上反映：平日对孩子情商的培养只是就事论事，孩子们被动接受、一知半解，通过故事的形式就生动活泼了。钱老师说：“心理健康教育的关键就是引导孩子了解到喜怒哀乐是正常情绪，并通过正确的方式来抒发排解。”

　　为心灵接种“疫苗”

　　华师大学前教育研究所所长朱家雄教授告诉记者，就像成年人一样，如今孩子们所要面对的困扰和心理紧张也在日益增加，但是系统地促进儿童情绪健康和社会能力发展的课程还非常少。“在中国内地，不少父母往往只关注孩子的智力发展，而忽视了他们的心理健康。”

　　朱教授认为，拿捏自我的分寸是学前教育的关键，“心理健康教育是给孩子的一支预防针，让他们不仅能明白孰是孰非，更应该约束自己：做对的事情，改掉坏毛病。”

　　据悉，“比比和朋友”的课程创立于丹麦和立陶宛，现已推广到欧洲、北美和亚洲十多个国家和地区，上海是内地首个引进此方案的城市，目前华师大已在沪上31所幼儿园试点推行此课程，并计划到2009年推广至全市140所幼儿园。

　　本报记者马丹实习生朱佳蕾