行家引路：总结“一模”看得失(三)

　　记者李志伟实习生周琳

　　作为07新课改首届高考的第一场练兵，“一模”成绩已经成为广大考生填报志愿的重要依据，也成为下一阶段复习备考的权威指导。

　　“一模”中透露出的命题思路和题目特点是怎样的？考生从中可以吸取哪些教训？接下来的复习重点该放在哪里？复习计划该如何制定？本报记者就此话题采访了广州市重点中学多位有丰富教学经验的高三老师。

　　物理

　　点评：广州市第六中学物理特级教师窦建波

　　试题点评:大处更大微处更微

　　一模试题难度不算很大，平均分也比较高。如果能设置两道题（如计算或实验题）用以拉开档次会更好。

　　大处更大，微处更微是这份试题的特点。所谓大处更大，是指本次考试力学、电学内容各占45%，远高于以前的各30%。计算、实验等大题几乎都在这两大板块里。选择题也包含其他小范围的内容，虽然不多，但要求更细，所谓微处更微即是如此。而这一小范围的内容考试情况也不太理想。

　　考卷存在的问题主要有如下几方面问题：

　　（1）学生基础不扎实。学生经常在基础题甚至送分题里失分。

　　(2)学生能力有待提高。实验题对回答的严谨性要求十分高，而计算题则要求多方面考虑，把几个可能情况都归纳出来。对这些要求，学生的表现不尽如人意。

　　（3）考试有评分标准以及相应的评分细则，答题需要有规范。但学生对此了解得不透彻，因此由于欠缺规范而被扣分的比较多，典型的“会做而不能得分”。如实验题，设置的问题是“下一步如何用实验的方法来得出结论”，这里需要说明每一个步骤，明晰整个推导的过程；又如在计算题中，若需设置一个物理量的，则应先做假设，说明清楚，再列出公式等等。

　　复习策略:回归课本查漏补缺

　　（1）回归课本，查漏补缺。再次阅读书本对于学生而言会有收获，把书本丢开是极不理智的。

　　（2）归纳公式，按学科系统去整理。现在的螺旋式教学方式注重活动性，参与性，有点忽略学科的系统性，造成很多知识点讲不清，讲不透。

　　（3）归纳方法。每一章都有特定方法，而不是漫无边际；方法有限，而题目无限。不论是常见的方法还是特殊的方法，学生都必须做到熟练。如此一来，在看到题目时，学生可以立即作出反应，理出答题思路，才有可能“做得顺”。

　　（4）答题规范与规则，严谨答题，不丢该得的分。

　　（5）提高限时答题的能力，加强相关训练。不少同学能力很高，不限时的话题目都做得很好。一旦限时往往就出问题。物理考试是2个小时，如何掌握并争取时间是学生们必须要锻炼的。

　　（6）用好手边的资料，多了解高考的信息。学生关注的重点应该是热点和选做题。通过了解前几年的高考卷，留意最近的资料与一些探究性实验所带出的新题型等等都是必要的，争取对各种题型都有所了解，避免在碰到新题型时惊慌失措。

　　（Murphy／编制）