教辅材料忧思录

　　N本报记者 吴泓

　　有人说，开学了，最忙的莫过于书商。此刻，他们的眼睛正盯着每一所学校、每一个家长、每一个学生、每一个教辅的实际和潜在消费者……

　　中国的教辅市场是一块巨大的“蛋糕”。据《南风窗》载，南洋教育集团前董事局主席任靖玺估计，全国中小学的教辅定价总额，每年至少在600亿元以上。

　　家有孩子，房间再大也无济于事，叠床架柜的不是一本本的教材，就是以教材为中心的辅导书落，洋洋大观。最近，家住泉州东湖新村的曾女士就粗略统计了一下，她读高二的女儿，保存的教辅资料就有近300本。

　　曾女士说，她最近准备搬家，周末抽空整理一下女儿的书房。不整理不知道，一整理吓一跳：中学5年，女儿使用过的教辅竟然有这么多！这还不算各种各样的袋装练习和试卷。

　　学生如此，老师呢？

　　丰泽区某中学的卓凡（化名）老师平时素以“清流”自居，可是在他的案上，记者还是找到了不下二十本的教辅资料。

　　……

　　那么，这蔚为壮观的教辅书带给老师和学生的究竟是什么？是不是真的像出版者的好心和家长们的期望一样？带着疑问，记者展开采访。而随着采访的深入，记者的忧思也如同师生案头的教辅书一样，越叠越高。

　　忧思一

　　惰性的“土壤”

　　在泉州市江滨路图书批发市场，记者看到，语文、数学、英语等主要学科教师使用的教参、教案，学生使用的练习册、试题，不仅品种齐全、应有尽有，而且许多教辅的内容都是详之又详、细之又细。随手翻开一本高中语文参考书，新课标中的一篇课文《荷塘月色》，大到中心思想、段落大意，小到字词音形、字句释义，都写得犹如戏剧的分脚本一样详尽。而教师各学时的分配，所要讲的内容、提的问题，板书样式，指定学生课堂和家庭的练习，各单元的测试……也都一一写上。

　　教辅图书越出越厚，越出越“实用”，似乎已经成为了一种趋势。

　　“这是出版商为了迎合某些教师的需要所为。”对此，泉州图书批发市场一位书商汪经理一语道破玄机。“此招可谓用心良苦，套用一句老话：师有所呼，书有所应。”汪经理透露，在泉州一些中小学校，教师不备课或很少备课、不写教案或很少写教案，上课直接选用教辅材料讲解，单元测评和考试也直接从教辅材料中摘题，已经是公开的秘密。

　　当然，对出版商的这番“美意”，并非所有的老师都领情。丰泽区的卓老师就对越来越“实用”的教辅书籍很反感。他认为，这类书籍已经完全变味，不是“教辅”，而是“鸦片”，对勤奋教书的老师裨益不大，反而滋生了“惰性的土壤”。

　　卓老师说这话时忧心忡忡，因为在他的身边，就有一些同事长期依赖教辅，有的甚至已经“堕落”到了一拿起来就放不下手的程度。

　　记者视点：一些教师长期在“实用”教辅的支撑下，滋长了惰性，导致职业素养和技能的退化。由此想起了默片时代，喜剧大师卓别林主演的一部影片《摩登时代》里的一个镜头：一个人用餐时，坐上一台机械椅，周身器官不动，舒服地靠机器“喂食”，甚至连最后的擦嘴动作也是由机器完成的。这是一部滑稽戏，闲时看看尚可一笑，但是，如果离开了这个“自动喂食器”，或是发生机械故障，结局又会如何？

　　忧思二

　　学生的“捷径”

　　“不买教辅，那孩子岂不是太吃亏了，万一成绩掉下来怎么办？”在市区东街刺桐花图书城，记者随机采访了7个前来购买教辅资料的家长。无一例外，他们都把教辅当作提高孩子学习成绩的法宝。

　　事实果真如此？曾女士告诉记者，她的女儿上学期一共做了13本教辅书，虽然每天都累得筋疲力尽，成绩却不见起色，始终在班级30名左右徘徊。女儿向她诉苦，许多题目当时会做，可上了考场却一点也想不起来。

　　相比之下，曾女士的女儿算得上坚守净土的榜样，而面对目不暇接的教辅材料，更多的学生毅然选择了走“捷径”。泉州某中学男生小王很直白地告诉记者，这条捷径就是“抄”。

　　丰泽区的卓老师就经历过一件既可气又可笑的事：上学期，有一次收到学生交上来的练习，全班半数以上的同学都做得很好。欣喜之余，他在课堂上眉飞色舞地问起解题思路，岂料无人能答。追根刨底之后才明白，原来所谓很好的答案都是抄袭而来的。卓老师很不解，因为不仅后进生在抄，就连许多成绩不错的学生也在抄。

　　抄风在校园内日盛已经是不争的事实。小王说了一句在他们同学中间颇为流传的打油联：教辅材料满天飞，连做带抄也难为！他无奈地告诉记者，恰恰是名目繁多的教辅材料，让他不堪重负，才走上“捷径”。

　　记者了解到，开学伊始，在泉州各大书店上演的中小学生购书热潮，都是直奔教辅资料而去。虽然不见学校的统购，但人手一张的购书单中，老师的“建议”赫然纸上。

　　记者视点：教辅教辅，抄岂能辅？学生变做作业为抄作业，与其说是一种无奈的选择，不如说是一种无声的抗议。只是，在这个过程中，谁该为道德的流失埋单？正如一名心理专家所忧虑的：（学生）开始是偷偷摸摸地抄，慢慢地越抄胆子越大，甚至舞弊……他们浑然不觉得舞弊可耻，因为，这都是平日里司空见惯的。

　　忧思三

　　思维的“鸟笼”

　　不可否认，经过近年来有关部门的大力整治，今天的教辅市场已经比过去规范了许多。早年那种盗版横行，泥沙俱下，几个人搭建一个“草台班子”就编写教辅的现象已经很少见。

　　在泉州各大书店，记者看到：品牌教辅开始占据市场的主流。这些品牌教辅，出版商、编撰者大都声名赫赫，质量可信度也高。

　　然而权威恰恰是创新的最大障碍，因为它淡化了使用者的疑虑。在采访中，记者听鲤城区的一位家长曹先生说起一件“趣事”，他今年11岁的孩子在读小学二年级的时候，父子俩有一次做问答游戏，儿子问：鬼子哨所是什么时候有的？父亲不假思索地回答：抗日战争时期。结果证实他的答案“错”了。因为儿子很较真地翻开了一本同步训练，里面的标准答案是：1937~1945年。曹先生说，他当时被弄得啼笑皆非，向儿子解释了老半天，儿子仍然是将信将疑。相比之下，儿子更相信教辅资料所言。

　　记者在泉州图书批发市场接连翻了十几本品牌教辅，发现每本后面都附有标准答案，而一袋袋的习题试卷一般分成两套，一套试题，一套答案。记者留心看了一下，有一些主观思维很强的题目，比如语文的习题，也被“好心”的专家包办代替，做了圆满的解答。

　　“既有了现成的答案，又有了权威的说法，学生的思维很轻易就被框死，就像囚笼里的鸟一样……”卓老师感慨地说，他每次上课，都尽力引导、启发学生，满心期待能有不同的声音、精辟的见解，但是这种愿望常常落空。他承认，这与教辅书对学生思维的“压制”有关。

　　记者视点：长期不用的金属，锈迹斑斑；长期不动的大脑，呆滞僵化。在教辅潜移默化的熏陶下，教师和学生就这样在不知不觉中失去了思维的领地，失去了锻炼、展示和发挥智力的空间。在教与学中，“怀疑”本来是创新的兴奋剂，心中无“疑”自然就不会再探究和思考。可悲的是，这种“无疑”不是“真的无疑”，而是“不再去疑”。