学会快乐学习等于让书包变“轻”

　　

　　在“第一课印象之旅”长江实验小学站，一堂新鲜的音乐课——潜力音乐课，让在场的家长们大跌眼镜，感叹自己的想象力太贫乏了，蛙泳、模特步、青蛙跳、握方向盘……孩子们用丰富的肢体语言重新定义了“打节拍”。

　　在这个音乐教室里有一句醒目的格言：音乐教育不是音乐家的教育，而首先是人的教育。是啊，我们看到，这方小天地，并没有专属于几个乐感好的孩子，每个孩子都用自己钟意的“花式”动作尽情摇摆。

　　这课堂，全程散发着小班化教育的魅力：“小班化”，并不是人少了，而是精致了，让孩子精致地成为“最好的自己”。

　　第一课体验

　　音乐课《数鸭子》

　　执教老师：徐慧琴(市教坛新秀、市基础教育课程改革优秀教师)

　　“鸭妈妈”的音乐会比化装舞会还带劲

　　【课堂实录】

　　谁的眼睛最亮

　　“音乐教室漂亮吗？哪里漂亮？”徐老师这一问，众目睽睽下在地板上规规矩矩坐着的小家伙们，就像突然松了绑，开始前后左右晃动，不一会，就开始发表“高见”：窗帘漂亮，乐器漂亮，墙上的画也很漂亮……

　　“老师的钢琴在这里，你们的钢琴呢？看看谁的眼睛最亮？”小家伙们更来劲了：地板上有“琴键”、墙板上有“琴键”、连小柜子上都有“琴键”，孩子们为自己的发现上蹿下跳。

　　“好勒，现在让我们正式打个招呼吧。”音乐响起，教室里开始玩转击掌问好的游戏。

　　哪只小鸭最着急

　　师：“不一会儿迎春音乐会就要开始了。可是鸭妈妈还没来呢，河边的小鸭子们一个个急坏了。让我们一起来喊吧。”

　　生：“鸭妈妈|鸭妈妈|请你快快|来——吧……”

　　师：“哟，声音那么轻，看来小鸭子好像不太着急啊。让我们看看哪只小鸭最着急？”

　　激将法立马奏效，不用“化装”，绝大多数孩子一下子进入了“角色”，放开喉咙召唤起来。

　　但还是有一个小男孩在小嘴巴里嘟哝着，徐老师“愁眉苦脸”地故作失望：“你是不是不太欢迎我啊？”

　　孩子立刻提高了分贝，徐老师这才绽开笑脸：“嗯，这只小鸭子真热情，这音乐会啊，我非去不可。”

　　“鸭妈妈来啦！”徐老师学着母鸭蹒跚的步子，一边走一边叫：“嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎嘎……”那憨态可掬的模样，把孩子们逗得前仰后翻。

　　十字路口的“红灯”

　　嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎嘎|O|，多媒体上出现了一个红色的休止符“|O|”，怎么让这群小家伙认识这个专业的音乐符号呢？“鸭妈妈”徐老师有办法：

　　“走到十字路口了，奇怪，鸭妈妈怎么停下来了，发生了什么事？”

　　这“脑筋急转弯”式的问题可能太儿科了，几个孩子一下子就脱口而出：“看到红灯了。”

　　“对啦。红灯！同学们要记住这个小符号。一看到它，就像看到红灯一样，小音符都要乖乖地停下来，可不能违反‘交通规则’啊。”

　　鸭妈妈的礼物

　　师：“哎呀，看到小鸭子这么遵守‘交通规则’，鸭妈妈心里可真高兴。她决定在参加音乐会前给鸭宝宝带一份礼物，你们想要什么礼物？”

　　生(群)：气球！仙人掌！花盆！小鱼！蝴蝶风筝！游泳池！

　　好多愿望啊，还好，“鸭妈妈”还猜对了一个，给大家带来了七个气球，每个气球上都有一个小音符，它们是：

　　哆来咪发梭拉西。

　　看不少孩子一下子对1234567换了“名字”还不适应，“鸭妈妈”变出了一朵音符花，要求不高，请每个小朋友选一个自己最喜欢的小音符交朋友，然后把它记住。

　　30个孩子一轮认下来，等于把几个小音符的识记复习了一遍。

　　小鸭子们的“花式”指挥

　　迎春音乐会正式开始了。

　　嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎嘎……

　　师：让我们比一比，看哪只小鸭子的指挥动作最漂亮最帅气！

　　呵呵，小家伙们一下子来劲了，第一个站起来的小男孩居然自告奋勇：要用游泳姿势来指挥。虽然有点紧张，但是他那几下子顿时给同学们带来了好多灵感：

　　指挥动作层出不穷，有自由泳的、有走模特步的、有开汽车的……

　　“鸭妈妈”提醒：别忘了刚刚学过的休止符，只要一看到它，就来玩个“木头人游戏”，摆个POSE定格。

　　不管孩子们节拍踩得准不准，但是从他们尽情舞动的模样看得出，这场音乐会，实在是太令人享受了。那“木头人游戏”更是太可乐了，就好像奥特曼、孙猴子也来赶热闹了。

　　带回家的好朋友

　　迎春音乐会接近尾声，“鸭妈妈”突然在黑板上变出了一幅落花流水的灿烂图画，美得就像一首诗，一首属于春天的诗，孩子几乎个个都知道的《春晓》。

　　“鸭妈妈”为依依不舍的“小鸭子”准备了小礼物，孩子们排着队，一路唱着歌，穿过小伙伴搭建的小桥，来到“小溪”边，每人都能拾到一朵漂亮的音符花，不仅能把好朋友小音符带回家，还能把美好的春天带回家。

　　【课后留声】

　　孩子连说了七个“喜欢”

　　新华实验幼儿园王易杨妈妈

　　听完这堂课，最大的感受是，这位老师的眼中有一个“儿童世界”！也许在大人的眼中，有些事情毫无意义，但在孩子眼中却是非常有意思的事儿。我也常常在儿子口袋里翻出好些“破东西”：螺丝、小钢球、小纸片、树叶……在我们眼中属于垃圾之类的东西，在他心里，都是当做宝贝捡来的。当老师承认孩子的“独立世界”时，孩子本身拥有的“自然”能力，如发现能力、思考能力、创造能力，就自然而然发挥出来了，所以，我们这些“听众”欣赏到了一堂热闹非凡的“化装舞会”。

　　回来后，问儿子喜欢这堂课吗，儿子一口气说了七个“喜欢”。

　　特色品牌

　　追求学习的最高境界：学会在生活中学习

　　怎样让孩子的满腹学识，就像手提电脑一样，大容量随时存取，高效率轻盈便捷；而不要像一只四五十斤重的书包，也装不下多少本书，却沉得让人喘不过气来？

　　首批小班化实验学校之一的长江实验小学，悄悄进行着一场学习模式的改革实验。小班化教育不仅要让孩子“学会”，而且要让他们“爱学”、“会学”、“主动地学”。

　　代表作一：生活识字法

　　思考题：随着新课程语文教材的使用，学生有很大的识字压力。靠老师在课上教，学生永远只会被动地接受，怎样让他们能主动学习、独立识字？

　　“长江”积极探索生活识字法，培养孩子利用已有的经验，用他们自己喜欢的方式识字。

　　在游戏玩耍中识字。每年春秋游都有一场别致的“热身赛”：进超市买食品看谁既能买到自己喜欢的食物，又能认出包装袋上的字，在春游活动休息时分小队交流比赛。孩子们用尽各种办法把自己爱吃的零食上面的字全认了个遍。游览参观时，风景区名称、指示牌、甚至是路上的公交车站牌，都成了大家识字的好教材。

　　在观看影视中识字。《蓝猫》、《大风车》等动画片都是同学们非常喜欢看的，有意识引导他们看字幕，这样从中不但得到了大量的信息，还认识了不少字。听，孩子们的对话：“飙车”的“飙”你们认识吗？我在《星际飙车王》中认识了这个字；《中华小当家》里有很多菜的名字，我认识了“芹菜”、“菠菜”……

　　在动手操作中识字。鼓励学生办《识字报》也是识字好办法。把收集到的报头，刊头等剪下来，贴成小报，认一认读一读画一画，让学生在动手操作中体验到识字的乐趣。

　　代表作二：语文综合性学习

　　思考题：作为我们的“母学科”，学习语文，发给孩子一本语文书就行了吗？诺贝尔文学奖到目前还是一个理想，怎样让孩子把“语文”这本书读得更深更有底蕴？读《红楼梦》100个人能读出100种味道，怎样让孩子收获属于自己的“语文书”？

　　“长江”提出了“语文综合性学习”课程：巧妙地融合课内与课外，将语文与生活融为一体，让原本就充满个性的小班孩子找到更为广阔的学习天地。

　　人教版第二册语文教科书的第一单元是围绕“多彩的春天”来编排的。恰逢春天，“长江”的一年级孩子迎来了一堂课本上没有的新奇的语文课《找春天》：通过看春天、拍春天、唱春天、闻春天、读春天、写春天、画春天等各种活动，多方位、多角度地让孩子去认识春天。

　　孩子们学得可欢了，瞧他们的作业记录：

　　春天的味道是甜甜的，桃花开放了，散发出淡淡的甜甜的香味。春天的味道是咸咸的，春雨落在我们身上，我尝了尝，味道咸咸的。

　　我和好朋友一块找荠菜，找了很长时间才找到。他说“荠菜可好吃了”，原来春天是我们的食物。

　　我会自己编歌词唱春天的歌：春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友眼睛里，看见小蝴蝶呀，看见小蜜蜂，还有那快乐的小松鼠。

　　诗里说“忙趁东风放纸鸢”。昨天，我找到东风了。我和妈妈一起去放风筝，风筝的长尾巴飘啊飘，东风就在风筝的尾巴上。

　　春天对湖水说话了，说着说着，湖水变暖了。春天对野鸭说话了，说着说着，野鸭出来游泳了。春天对人们说话了，人们都来春游了。

　　在“找春天”的活动中，孩子们还提出了不少问题：“为什么秋天要落叶而春天要重新长出来？”“为什么有的植物不落叶？”“为什么春天容易生病？”……一堂语文课除了丰富了孩子们的见识，还利用综合性学习活动锻炼了一年级学生探究能力、合作能力、解决问题的能力。

　　代表作三：魅力德育旅游线

　　思考题：孩子最不喜欢听大道理，怎么开展他们喜闻乐见的德育教育活动？

　　“长江”每月的德育外出活动，是学生最喜欢参加的特色活动，也是对最近杭州市政府提出的《杭州市青少年学生第二课堂行动计划》的深化与实施。按不同时间、不同年级分成“高校励志游”、“寻找博物馆的秘密”、“特色街区游”、“走进杭州名人”、“科技环保游”等主题。

　　“高校励志游”包括浙江大学、中国美院、浙江传媒学院、杭州高级中学……观浙大在春季，同学们在参观后感慨：“竺可桢教授塑像上的提问，像敲响的一记警钟，提醒我们要有目标地生活，要面向未来地学习。”游美院是在雨中，青灰色的墙砖，别致的建筑，让孩子们震撼：“啊，一堆不起眼的废铁居然是艺术的！”“用铅笔能把人画得像真的一样，神了！”

　　重走“长征路”的活动，云栖竹径、玉皇飞云，留下了“小红军”的足迹；挖地雷，过关卡，锻炼的是“小红军”的意志。

　　“环保科技游”，在杭州气象站里，同学们知道了放飞气球测信息，跟踪雷达集数据；在上海科技馆里，同学们置身生物万象馆，漫步在热带丛林；在传化大地，同学们了解了克隆技术、无土栽培。

　　“寻找博物馆的秘密”贯穿全校各个年级，岳飞墓前颂英雄，苏轼祠前吟佳作；丝绸博物馆扎染，南宋官窑做陶艺……真正把我们的家乡变成了孩子们的课本。

　　学校名片

　　长江实验小学

　　创办于1999年8月，依托于长寿桥教育集团学校，是一所率先全面实施“小班化教育”实验的国有民办小学。先后获得“21世纪中国体育发展研究实验学校”、教育部“十五”规划课题重点实验基地、“全国外语实验基地”、“浙江省乒乓球运动传统学校”、“浙江省现代教育技术实验学校”、“首批杭州市小班化实验学校”等荣誉。

　　校园网址：http://www.hzcj.com.cn

　　校长讲坛

　　校长：娄屹兰

　　家长：现在很多小学生在用拉杆箱了，请问你们学校的书包会有多重？

　　校长：这位家长的言外之意，是考验校长对“轻负”的理解。我认为，“轻负”不能与“高质”割离，要有所得，势必有所付出。“轻负”不是让孩子把所有的负担都卸下来，不是不用学，而是让孩子学有效率。学校的小班化教育一直在探索“快乐学习”教学模式，因为我们相信，只要是喜欢的，孩子的学习潜力就是无穷的。

　　家长：小学为孩子营造了一种快乐的学习氛围，初中的压力却难以避免，怎么衔接好?

　　校长：在交流中，我们知道，中学老师在面对新生时，最在意的并不是孩子是不是“填满”了升入初中，英语、数学甚至都可以重新教，他们最最在意的是小学毕业生是不是有良好的学习习惯，书写、预习、复习、反思，如果孩子在这些方面能够拥有良好的思维习惯和学习方法，那么步入中学一定能步步走稳。更何况，快乐阳光的心态，被称作赢在中学学段的必胜法宝。所以，好的习惯、方法和心态，是小学六年我们想给予学生的。

来源： 杭州日报 作者： 文/记者 张向瑜 王倩 摄/记者 王浩