浙江在线·教育频道11月6日衢州讯（特派记者 江南） 从今天闭幕的全省中等职业学校学生德育工作会议上获悉，我省中等职业教育已进入全面提升质量、加强内涵建设的新阶段。目前全省有各类中职学校529所，在校生72多万人，中职学校学生数已占全省高中段学生数的“半壁江山”。

　　教育部职成司副司长王继平在会议上对浙江省中职学校所开展的德育工作表示肯定，同时也指出了全国中职德育工作存在的不适应之处：“曾经有一位搞职业教育的老师写信给我，他说‘职业学校培养的是建设者，不是接班人’。”王继平认为这是非常片面的理解：“有些人觉得搞职业教育不就是培养学生一技之长，毕业后混口饭吃么。社会的长治久安、兴旺发达、后继有人他都没有考虑。”他明确指出“我们的建设者也是接班人，而接班人必然是建设者。”中职教育不仅要使学生“成材”，更要使学生“成人”。中职学生的思想道德和行为素质是职业素养的重要组成部分，将直接带入到工作岗位，伴随其职业生涯，他们职业道德的好坏，关系到能否全面提高新一代劳动者的职业道德问题。

　　研究表明，当前大多数中职学生都是中考失利者，他们缺乏良好学习习惯和思维能力，这些学生在学校、家庭和社会普遍受到不重视，遭到的批评、冷眼较多，表扬却少得可怜，这些都容易导致中职学生产生心理困扰问题。一项对省内五所国家重点中职学校的问卷调查显示，仅有9.4%的学生在学校受到的表扬和感受成功的机会有很多，61.8%的中职学生认为得到教师的表扬与肯定后“十分高兴，以后会加倍努力，以获得更多肯定”。因此，他们更需要学校和老师的关怀，更渴望被人理解。根据中职学生的心理特点，我省中职学校在德育工作中摸索出了几种行之有效的德育方式，例如：准军事化的德育管理方式、全纳教育模式、以社团为载体的集体自主德育、活动德育、亲情化的德育导师制等等。

　　此次会议由省教育厅、省委宣传部、省文明办、省人力资源和社会保障厅、团省委、省妇联六个部门联合召开，现场同时还展示了全省中等职业学校学生“创新创业”大赛的比赛成果。

　　图1：教育部职成司副司长王继平在会上讲话。

　　图2：全省中等职业学校学生“创新创业”大赛成果展示。