“知法犯法”一词可以这样阐释：即便是作为最熟悉法律群体之一的司法人员，对法律也是“熟知但未必真知”，其法商未必很高。不过，司法人员的“执法”角色，又要求他们必须拥有高人一筹的法商。那么，如何实现司法人员的高法商呢？
北京市朝阳区检察院副检察长崔杨认为，全面提升司法人员的职业道德素养是至关重要的一步。“从现实来看，司法人员的职业道德水平与社会对其要求相差较远。职业道德水
平不高，容易引发‘灯下黑’现象，亦即重视对他人的法律教育，忽视对自己的教育。司法不仅仅是执法，还包括守法。执法是业务技能的考验，守法则是职业道德素养的体现。司法人员只有兼顾执法与守法，才能提高法商境界。”
但现状是，我国司法人员职业道德素养和社会需求不符，其主要原因：一是司法人员求学阶段职业教育不到位，二是实务阶段的职业教育跟不上趟。实践中，什么样的措施可以解决这些问题？崔杨给出她的建议：关键是提高遵守职业道德的自觉性，强化自律意识。
“在美国，法学院不厌其烦地在每个学年给学生开设职业道德课程，且学分比例较高。目的是让学生在法学教育的启蒙阶段，把职业道德观念根深蒂固化。美国司法队伍的职业素养大家有目共睹。所以，我们应当加足职业道德的课时量，还要提高它的出现频率。在加大量的同时，也不能落下质的提升。”崔杨说。她还指出职业道德教材应该体系化，即对受教育的主体、内容要有规划，要分清哪些内容是普遍化的，哪些内容是个性化的。对容易出问题的岗位，其相对专业的教材就应该更有针对性。
在实务界，“目前的职业道德教育也不尽如人意，如教材类型比较单一，不够丰富，教育方式有时采用运动式、突击式，有重复之嫌，易让人产生疲劳感。我认为继续教育应该具体化，提高大家的感性认知。一个较好的方法是推荐大家读书，提倡看法学、哲学、文学、心理学、社会学等书目，看各学界的大师成长史也是比较好的选择，在实例中接受大师良好行为的熏陶。”
“同样，在相关措施具体实施后，我们还应建立一个完善的职业道德监督体系，让大家意识到职业道德教育的重要性和权威性。”崔杨强调说。
