10月25日，日日新学堂，美术课上，孩子们在听老师讲调色。在这里，老师的束缚力相应减少。
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2006年9月18日，回龙观的一间三室两厅的民居里，由回龙观几位家长组织的“日日新学堂”开课了。6名4、5岁的孩子做同学，3名老师开讲。
随着近期郑州、武汉等地的学堂兴办，私办学堂激发了社会不同的回应。赞同还是反对？这一场学堂风甚至引起了人们对现代教育制度的反思。
日日新学堂自己的网页上这样写着，“日日新学堂：语出《大学》，苟日新，日日新，又日新。我们是一群新式教育的探索者，致力于培养会思考、爱生命的健全的人！”网名为“无将大车”和“蓝色的星空”的两位家长，同时也是日日新学堂其中的两位组织者。
2006年10月25日，日日新学堂，在一面孩子们自己创作的美术墙下，6个孩子第一次学习包饺子。这是他们的一堂综合实践课，有着10年教学经验的宋老师对他们提出的要求是“包出你们想象中的饺子”。一个个“海螺饺子”、“足球饺子”、“牵牛花饺子”在孩子们的手中诞生。宋老师欣赏着孩子们的作品，笑着说：“包得比我好，孩子的想象力永远能给你惊喜。”
“我们注重培养孩子们的人格和创新能力。”这一点是“无将大车”等家长办学堂的初衷之一。现在学堂在职的有3名老师，两名教学老师，一名生活老师，给孩子们讲授数学、语文、经典诵读等科目。除此之外，学堂还从外面请来了客座老师教绘画、音乐等艺术课程。这6个孩子都上过幼儿园，对于这一个多月的学堂生活，孩子们表示满意，“这儿的老师不凶”，“饭也比幼儿园好吃”。当他们想要撒娇时，他们会抱着老师叫“妈妈”。
对于不少人质疑的学堂是否合法的问题，家长“无将大车”表示现在孩子们还在学龄前，不涉及义务教育法的范畴，“做小学需要更大的勇气，做学前班是一个初步的摸索和尝试”。至于要把孩子培养成什么样的人，他说：“宽容、友爱、高尚的品德，我觉得这是最重要的。”
本报记者 薛珺/摄 杨华云/文
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