廖保平
“大学校长国际论坛”8月26日在成都举行，北京大学副校长海闻和中国科技大学校长朱清时在发表演讲时，都提出大学今后应该大力提倡职业教育，培养更多蓝领。(2006年8月28日《中国青年报》)
两位校长的用意是良好的，现在大学教育确实存在一些突出的问题，比如一些学生反映，在大学没有学到什么本领，钱到是花了一大筐；比如研究生教育变成了“六年制本科”
等等，这些都与目前大学偏重于培养研究型人才、管理型人才的教育目标有关，最为直接的结果是，一方面大学里培养出来的学生找不到饭碗，一方面社会对技术型人才的需求与日俱增，浪费着教育资源。大学提倡职业教育无疑可以缓解这一矛盾，但是我想问的是，北大愿意培养蓝领吗？
我不知道海闻副校长会作何回答，但是我相信北大可能会有很多学子毕业后去当蓝领，甚至去串冰糖胡芦，买猪肉。但要北大定的目标之一，是大力发展职业教育，培养更多的蓝领，恐怕是北大所不能接受的，因为北大的目标已经很明确了，就是要发展成为世界一流的大学，要实现这个目标，光靠发展中职教育是实现不了的，必须在研究领域有世界性突破。大力发展中职教育也是北大精英学子所不能接受的，他们希望把北大办成欧美大学的预科部，辅平出国的道路，至少是在国内做白领、金领，而不是当什么蓝领。这也是北大老师所不愿意的，他们的精英情怀天然地抵触这种做法。当然，我这样说丝毫没有贬损蓝领的意思，他们也是值得尊敬的劳动者。我所说的是，北大何必要己所不欲，又必勿施于人呢？
如此看来，北大校长所谓大学今应该大力提倡职业教育，此处的“大学”是指除自己以外的大学。这以外的大学中，名牌的、重点的也不愿意大力发展职教，于是也去提倡别的大学，最后，提倡的希望全部落在那些实力弱、无名气的大学身上。可是孰不知，这些大学正努力地争取资源，大专的要变成大本，变成了大本的还在争取开办研究生教育，一级一级地往上。
大学大力提倡职业教育，不只是观念问题，更是一个现实问题。提倡的后面是实际行动，否则提倡毫无意义。可是真正实行起来会有很多的问题，首先，是大学现有的师资条件是不具备的，大学里的教授、讲师都是做学问的，动脑子可以，动手恐怕不行。如果发展职业教育，是不是还需要这么多做学问的教师，是不是应该补充一些职业技术教师，该如何调济？拿北大来说，是不是有些做学问的老师要下课，另谋出路？
其次，大学大力发展职业教育，中职教育往哪里摆？教育的分层是肯定需要的，如果这个分层在大学里可以完成，中职学校的存在意义就受到怀疑。即便中职学校有存在的可能，恐怕也竞争不过大学的职业教育，因为大学发展职业教育，有中等职业技术学校不可比拟的优势，完全可以凭借名气等资源优越把中等职业技术学校挤垮。试想如果北大发展职业教育，别说中职学校的生源被抢走，连一些普通大学的生源也可能被抢走。
现在，重理论，轻应用，是大学教学与社会需求脱节的原因。但并不能因此否定大学的理论研究（大学不搞理论研究，哪里搞？谁来搞？），我想，解决之道是大学要走培养复合型人才之路，多培养兼具研究性和技术型的创新人才，应成为大学的追求，而不是简单地重复中职教育的模式，简单地培养蓝领。如此，才能走己所不欲，勿施于人的怪圈。
