朱新美：教中小学生“防艾”须防负面效应

　　本报特约评论员朱新美

　　题由：从今年秋季开始，北京市率先推出“中小学生预防艾滋病专题教育读本”，婚前禁欲、拒绝网恋、正确使用安全套……这些在不少人眼中略显“敏感”的字眼悄悄现身于中学教材。有关专家表示，类似“安全套”的争议内容，教师可结合当地的文化背景、学生认识程度，通过案例讨论的方式进行授课。但据了解，在教材进入课堂时，一些教师曾对

有关“安全套”的敏感内容如何讲授感到困惑。(见本报今日27版)

　　其实，早在去年2月，新华社就有消息说，国家教育部要求，各省级教育行政部门从今年起要确保在中学课时中安排预防

　　不过,艾滋病的传染速度却是不以人们的主观愿望为转移，有资料显示，从1981年美国诊断出首例艾滋病患者以来，全球艾滋病感染者已经超过了4000万人，死亡人数超过了2500万人。而在我国，截至2006年10月31日，历年累计报告艾滋病183733例。艾滋病的蔓延趋势证明，在中小学生中开展防艾教育是十分必要的。

　　但是“中小学生防艾教育”课怎么开，以一种什么样的形式教，应该讲一些什么规避一些什么，却是值得研究的。我以为，把性活动、性伙伴以及使用“安全套”等敏感话题引入教材，不论其出发点如何，都是不恰当的，甚至很可能会带来一些负面效应。在我国，画虎不成反类犬也是常有的事，有些东西往往与其初衷相悖，出发点是好的，结果可能是坏的；愿望是好的，效果不一定好。就说“安全套”吧，眼下，一些中学生可能还不知“安全套”为何物，听你这么一“教育”，他可能由此萌生出青春的冲动，想尝尝禁果也难说，物理不就是在实验中获得直接的知识吗？

　　据说，北京的“中小学生预防艾滋病专题教育读本”图文并茂，我不知道是怎样的图文并茂，但中学生终究还是未成年或刚刚成年，总体上是一个单纯的群体，所以，“防艾教材”编写不仅要服从于“防艾教育”的决策，更要服务于青年少年的身心健康，不要以为需要就是正确，教育就是合理，要把握分寸，掌握火候，不要把艾滋病当成洪水猛兽，谈艾色变，搞得人人自危，使中学生的灿烂年华蒙上阴影，阳光心灵上受到伤害。

　　我以为，在中学生中进行防艾教育，应该首推婚前禁欲与性道德教育，学校、家庭与社会结成共同体，旗帜鲜明地反对性自由。有报道说，非洲国家中艾滋病流行最严重的乌干达，1991年开展“贞洁、忠诚、预防艾滋病”运动时，妇科诊所就诊的15-19岁少女艾滋病