何勇海：专家，面对孩子你为何如此心胸狭窄

　　“我听完各位专家的发言，觉得你们并不真正理解我们。我是……”18岁职校生李阳的话还没说完，台上一位知名专家打断了他，追问：“你具体说说我们哪些地方没理解你们？”李阳开始有点语无伦次：“你们不理解我们，没有真正接触到我们的心灵，爱心和耐心都不够。我以前也是网瘾少年……”专家有点儿急了，再次打断李阳，要他说明不认同专家的哪些观点。突然间，一名女老师站起来大声说：“请×××教授不要再打断这个孩子的发言，尊重他说话的权利……”会场立刻热闹起来，先是掌声，之后很多人热烈响应：“让这个孩子说下去！”(1月5日《中国青年报》)

　　这是近日在一个探讨青少年问题的论坛上发生的一幕，台上照例坐着研究青少年问题的专家学者，而台下的听众则照例是一些学生和老师。长期以来，专家学者在台上滔滔不绝大讲特讲，而台下的普通听众除了鼓掌应和之外，往往悄无声息———与专家观点相左者当然也大有人在，只是那只“火药桶”尚未爆破而已。而这一次，咄咄逼人的专家与听众如此剑拔弩张，倒是前所未闻的。那么，到底是什么让我们的专家学者们丝毫没有耐心，听不下去孩子们哪怕是有点片面的发言？

　　在报道中，有很多听众都表示，“我看到了成人世界的强权！”

　　的确，这个社会是“成人强权”的社会，孩子根本不是自身权利的主体，成年人总是在自觉或不自觉侵害着孩子们的各种权利：不尊重他们的个人隐私，干涉他们的行动自由，甚至剥夺了他们申诉和辩解的话语权。在社会的绝大多数层面，孩子们的声音总是十分微弱。于是，教育专家经常喜欢告诫老师和家长：父母和老师千万不要忽略和压制孩子的想法，即使他们说得不对，即使他们的想法幼稚可笑，也不能嘲笑和打断他们；不要总是以大人的思维来要求孩子，而应该让孩子说下去，允许孩子把自己的观点表达出来；一定要学会蹲下来和孩子对话，从而理解孩子，走进孩子的心灵……可一旦有孩子叛逆地挑战他们的权威，专家们的“成人强权”也表露无遗，连起码的尊重与倾听都做不到，这是一种讽刺，还是一种悲哀？

　　实际上，“教育经”如此稔熟的专家不是不懂得尊重孩子，他们之所以在孩子面前也一反常态地表露出咄咄逼人的“成人强权”，缘于深植于内心的“话语霸权”在作祟。不要说孩子了，某些专家甚至连来自某些行业一线的成人，都不习惯于放下身价交流与探讨，他们总是在俯视一切。因为他们是社会精英，掌握了一定的经济学、社会学、政治学等方面最专业的知识，或者具备了某些决定身份与地位的名号，牢牢占有着社会的话语权，好像广大受众根本无需思考，也没有能力去思考。更不要说，弱势群体或草根阶层卑微的经济地位，决定了他们微不足道的社会地位，决定了他们声音的微弱。一些听证会公民的最大权限也就是听听而已，而把持着改革话语权的专家意见，却可以得到最充分的阐释，这便是这种专家“话语霸权”的典型反映。

　　很多事实证明，掌握着“话语霸权”的专家们，一旦自以为是脱离李阳这样活生生的“研究对象”，不听听他们的真实想法，不真正接触到他们的心灵，只一门心思在“真空”进行纯理性的推理和剖析，研究出来的东西，恐怕只能纸上谈兵，甚至产生严重的误导。正确的政策与决策，必须在不同声音的对话和博弈中，才可能产生。

　　何勇海