惠州试行为优秀教师配秘书

　　来源：新周报周末版   本报记者 邓娟

　　惠州一中校长雷国富强调，让优秀教师带徒弟，让徒弟与师傅良好合作共同为学术委员会作贡献，这才是优秀教师配“秘书”的初衷。

　　据10月17日《南方日报》报道，广东惠州一中已为10位优秀教师配备秘书，并每月给优秀教师发1000元教学科研津贴。消息见报后并未马上引起太大反响，但经过一段时间的“慢热”，近日成为媒体和网友争论的话题。

　　有人为“给人民教师配秘书”的举动叫好，也有人质疑该制度将增加教育成本，助长教育行政化风气。而什么样的教师能配备秘书，秘书将由哪些人担任，秘书分担哪些工作，成为各界共同关注的问题。

　　校长：此秘书非彼秘书

　　据了解，给优秀教师配秘书并非惠州一中的“独创”，而是作为惠州市“优秀教师秘书制度”的首个试点单位。

　　在10月16日的惠州市教育工作会议上，该市市长李汝求提到“有的教师一成为优秀教师，就逐渐脱离教学岗位，对学生和学校都是很大的损失”，要“探索建立优秀教师秘书制度”，“让教学优秀的教师从繁琐的行政事务中解放出来，专心教学”。

　　教育局称，待时机成熟，将在全市中小学推广这一做法。

　　不过，在报道经各媒体转载、引起公众热议后，惠州一中副校长陈维亚日前否认了配秘书的说法，他表示，学校确实有给优秀教师加任务带个徒弟或者助手的想法，还没考虑实施，但绝对不是配秘书。

　　那么，在惠州一中校方领导的想法中，被外界称之为“秘书”的助手，将为优秀教师分担什么，具体负责哪些工作？

　　惠州一中校长雷国富解释，惠州一中优秀教师配备的不是生活秘书，而是学术助手。作为全国示范性高中，惠州一中承担带动周边学校发展的义务，优秀教师要定期或不定期派到市内、尤其是薄弱的农村学校讲授示范课，需要制作各种模具和课件；另外，惠州一中设置了由优秀教师组成学术委员会，能促进本校及带动兄弟学校学科发展的方案，需要完成大量调研工作。而优秀教师本身就承担着足额的教学任务，因此配备学术助手，协助优秀教师开展教研，共同完成学术委员会的各项工作。

　　雷国富表示，学术助手还有另一个重要角色是“学徒”，为了缓解优秀教师资源紧张，培养出更多优秀教师分担到周边学校讲示范课任务，所以推出优秀教师带徒弟、配助手的做法，希望学术助手在通过协助优秀教师开展教研工作的同时，自己也得到相应的提高。

　　“质疑者没有搞清楚这项措施出台的背景和内涵，产生误解、提出反对声音可以理解的”，但这依然让雷国富感叹公众的“秘书观”——“人们想到的秘书就是领导的生活秘书，负责端茶倒水、生活起居。”

　　雷国富认为，网上评论只是盯着“秘书”服务优秀教师，没有想到优秀教师还要认真培养这个助手，为更多学校的发展服务这一层面。他强调：“让优秀教师带徒弟，让徒弟与师傅良好合作共同为学术委员会作贡献”才是惠州一中优秀教师配“秘书”的初衷。

　　网友：提防教育行政化

　　据报道，为了鼓励优秀教师在教学一线创新，惠州一中还每月给优秀教师发1000元津贴，用于教学和科研。不少人关心这笔钱来自哪里。

　　对此，雷国富回应称，“钱来自校友的赞助，并不会增加教育的额外成本。”雷国富说，因为优秀教师除了完成正常的教学任务外，还要承担学术委员会的工作，并到别校去上示范课，付出了额外的劳动，给予一定的报酬也合情合理。他强调，“能够享受津贴补助的优秀教师不多，补贴总额也不大。”

　　副校长陈维亚表示，对于教学工作非常受欢迎的教师，学校打算用特别的名义增加一些待遇，如设立工作室或研究小组、给特殊补贴或研究经费等等，就是要给这些教学受欢迎但又不当校领导的教师“业务上的待遇”，鼓励他们更好地起到教学业务带头人的作用，将经验传授给年轻教师。

　　对学校给优秀教师科研津贴的做法，时评人、法律工作者杨国栋表示认同，他也指出，惠州市长提到此举是为了“让教学优秀的教师从繁琐的行政事务中解放出来”，但其实取消行政职务奖励比配秘书强。

　　杨国栋认为，优秀教师之所以“行政事务繁琐”，是因为学校行政部门工作人员的待遇普遍高于普通教师，“要防止优秀教师脱离教学岗位，首先就必须改变‘偏行政、轻教学’的待遇倒挂现象，提高一线教师待遇，让优秀教师安心留在教学一线。对优秀教师的奖励应更多通过教学科研津贴来实现。”

　　惠州当地一位中学老师告诉《新周报·周末版》记者，教学出色的教师获得奖励的方式通常是担任或提拔行政职务，如此一来，花在教学上的精力反而减少了。

　　记者了解到，雷国富兼任惠州一中校长及惠州市教育局副局长两职，学校领导同时担任校外行政职务在广东一些地市都较为普遍。