《透视中国》(震区新视野)：震后心理恢复－－渐行渐远的痛

　　(音响1，出谭燕讲话)

　　“一年多来我没有(再)做过关于地震的梦。”

　　谭燕16岁，四川北川中学高二年级学生。这位文静清秀的女孩子在跟记者聊天时，随口说出了这句话。

　　2008年5月12日发生的大地震夺去了她姐姐年轻的生命，家里的房子也塌了。从此，地震的阴影就一直伴随着小谭的生活。

　　(音响2，出谭燕讲话)

　　“有时候还梦到一些房子倒塌，自己就很害怕，然后就惊醒了。”

　　地震以后，随着学校不断搬迁，小谭也过着颠沛的生活。在那段日子里，同学之间交流成为了抚慰彼此心灵的一剂良药。

　　(音响3，出谭燕讲话)

　　“与同学相处，有时候就会忘掉那些不高兴啊。然后大家说说笑笑，就慢慢地变得开朗起来了。”

　　对于小谭来说，能到新建成的北川中学上学，是件让人开心的事。

　　(音响4，出谭讲话出)

　　“我觉得这个新学校挺好的，觉得这些房子啊，还有这些设施啊，都挺适合我们的。以前学校，只有一块光秃秃的黑板，(其他)什么都没有。”

　　谭燕走出地震造成的阴影用了两年多的时间，而更多的人或许仍在与自己的内心进行着挣扎。

　　“5.12”地震发生后，北川中学成为各界关注的焦点，因为这所学校有两栋五层教学楼在地震中垮塌，有1000多名师生不幸遇难，而逃过劫难的师生们心灵也受到了重创。

　　龙迪，博士，中国科学院心理研究所北川中学站站长。从2008年6月2日至今两年多，她所带领的“安心”团队一直在北川中学进行心理救助。他在实际工作中发现，外界过多的关注使北川中学的师生承受着巨大的压力。对此，25岁的北川中学语文老师邱瑾感触颇深。

　　(音响5，出邱讲话)

　　“从我们老师这个角度来看的话，压力肯定是会很大的。如果你稍微有一点点做得不好呢，他们可能就会把那个缺点放大。”

　　为了不辜负各界的关爱，北川中学两年来一直在教学上下足了功夫。不过，在龙迪看来，这种情况客观上使得老师和同学们难以抽出足够的时间和空间，与亲友进行沟通，而独立的时空，对于系统地治疗心灵创伤至关重要。

　　(音响6，出龙讲话)

　　“人在(受到)创伤的时候呢，那个时候给他一个自由选择的空间，他来整理认知和情绪是重要的。他有诉说的机会，他说的过程中其实就在修复。就像那个拼图啊，那片子都散了嘛，但片子还都在，你听的过程就是他慢慢把那些(片子)重新按照原来(架构)拼一下，可能修改一点，但他基本结构出来，他就不慌了。”

　　在情绪和思维没有调整好的情况下，学生的学习效率将是事倍功半的。因此，龙迪希望学校能够从更加科学的角度，平衡好教学和学生心理疗伤的时间。

　　在地震灾区，心理恢复实践以多种方式存在着。在汶川县水磨镇，有一个成立于2008年9月的社工站。这个社工站成立之初，主要是为当地的小学提供心理服务的。

　　由于当地的小学没有太大的升学压力，加之来自外界的影响相对较少，因此校园的气氛比较轻松，这为学校师生的心理康复创造了很好的条件。社工站负责人杨玲告诉记者，因为当地学校师生的心理恢复得很好，所以现在社工站将服务重点更多地向社区居民倾斜。　　

　　(音响7　出杨讲话)

　　“(居民们)最初会更多地会讲到自己遭遇的不幸。”

　　为了让当地的居民尽快走出地震阴影，在社工站的组织下，当地妇女成立了一个跳舞队，同时经常组织老人们聚在一起喝喝茶聊聊天，整个水磨镇的社区活动日渐增多。

　　(音响8，出杨讲话)

　　“(开始的时候是)我们和志愿者和学生一起给社区做活动，到(现在)是社区居民自己参与。这种(情况)，我觉得是一种很大的转变。”

　　水磨居民的心理状态变化，还得益于当地重建后蓬勃发展的旅游业。每逢节假日，这里游人络绎不绝。与外界的交流增多了，水磨的居民自然也就活跃起来。

　　不过，这样理想的康复条件毕竟不多。面对众多需求，社工们心有余而力不足。水磨社工站社工黄铭告诉记者：

　　(音响9，出黄讲话)

　　“我们只能服务到一部分人，还有更多的人，我们是服务不到的。”

　　这两年，社会各界的关爱都汇聚到了“5.12”地震灾区。但是，如何善用这些关爱，仍然值得思考。与基础设施重建不同，心理恢复更为复杂，需要的时间也更加漫长。两年多过去了，经历了那场浩劫的人们已经开始了新的生活，希望深埋在他们心里的那些痛苦能够渐渐远去。

　　(重访震区报道组供稿 　张一夫撰写 　审核：张军勇 20／10　电话：1154)

　　音响标识：921心理救助

　　音响种类：透视中国