文｜中国全面小康研究中心

　　2011年8月，《小康》杂志会同有关专家及机构，对我国“教育小康”进行了调查。中国教育小康指数的评价主要从教育投入及政策偏向性、教育法律法规体系建设及执行、对中国教育现状的满意度、对教育公平程度的感受、平均受教育年限等五个方面进行。经过对调查结果及国家有关部门的监测数据进行加权处理，得出2010～2011年度中国教育小康指数为68.3分，比上年提高0.7个百分点。

　　1.国民平均受教育水平逐步提高

　　我国人口平均受教育年限不断上升，15岁及以上人口平均受教育年限从2005年的8.5年提高到2010年的9.0年。至2010年底，我国总人口中具有大专及以上教育程度的占8.9%，比上年增加2.1个百分点；具有高中教育程度的占14.0%，比上年增加1.1个百分点。

　　2.教育投入不断加大

　　随着国家经济实力的增强，教育投入不断加大。2010年，国家财政性教育经费支出达12449.7亿元，比上年增长19.3%；国家财政性教育经费支出占GDP的比重也由2009年的3.06%上升到2010年的3.03%。

　　3.高等教育步入大众化发展阶段

　　自1977年高考制度恢复以来，我国的高等教育事业经历了从恢复发展到改革开放，从精英教育到进入大众化并向高水平发展目标迈进的发展历程。普通高校从1978年的598所增加到2010年的2358所，增加了2.94倍。高等教育在校生人数增长迅速。1978年至2010年，研究生在校生人数从1.1万人增加到153.8万人，年均增长16.7%；普通本专科在校生从85.6万人增加到2231.8万人，年均增长16.0%。平均每10万人口中的高等教育在校生人数从1990年的326人增加到2010年的2189人，增加1863人，增长5.71倍。高等教育毛入学率从1990年的3.4%提高到2010年的26.5%，普通高中毕业生升学率从1990年的27.3%提高到2010年的83.3%，标志着我国的高等教育已经进入大众化发展阶段。

　　但也存在一些问题，如受教育程度虽然提高，但性别之间、城乡之间差别较大；国家财政性教育经费每年增长较快，但占GDP的比例依然较低，还达不到世界平均水平；教育公平程度一直没有得到根本好转。

　　(感谢国家统计局统计科学研究所研究室主任吕庆提供的支持)

　　参访者的基本信息

　　性别：

　　男   54.1

　　女   45.9

　　年龄：

　　18～29岁       34.3

　　30～49岁       62.1

　　50岁及以上       3.7

　　身份：

　　学生      28.5

　　家长      71.5

　　在参与调查的家长中，孩子接受教育所处的阶段：

　　幼儿园  10.4

　　小学     46.1

　　初中     29.7

　　高中/职高       5.7

　　大学      6.8

　　研究生  1.4

　　职业：

　　机关/事业单位干部/公务员   13.2

　　公司/企业领导/管理人员       19.6

　　公司/企业一般职员/职工       20.0

　　科研人员/教师/医生/律师/媒体/IT等专业人员  10.1

　　学生      28.5

　　个体劳动者/自由职业者        6.2

　　农民、农民工       .7

　　下岗、待业或无业人员    .6

　　其他      1.2

　　受教育程度：

　　初中及以下        .5

　　高中/中专/职高 9.1

　　大专      24.0

　　大学本科       53.0

　　研究生及以上       13.4

　　月收入：

　　1500元以下        29.8

　　1500～3000元 17.8

　　3000～6000元   29.8

　　6000～8000元 10.7

　　8000～10000元         7.2

　　10000元以上       4.6

　　所在区域：

　　东部      40.1

　　中部     30.1

　　西部      29.7

　　“中国公众眼中的中国教育”调查，问卷由《小康》杂志社中国全面小康研究中心设计，调查由清华大学媒介调查实验室执行。

　　本次调查采用了基于实名制的NetTouch网络调研方法，对全国31个省/市/自治区的公众进行调查，样本的东、中、西部分布为39.0%、29.6%和31.4%。同时，本次调查利用后台控制系统，对受访者的性别、年龄、身份(学生/家长)、孩子接受教育的阶段等配额进行了控制。

　　问卷调查的全国执行时间为2011年8月，清华大学媒介调查实验室对每省/市/自治区的实名固定样本组进行随机问卷发布，最终回收有效问卷量为1012份。采用统计学误差估计公式进行估算，本次调查在95%的置信度水平上，可将估计误差控制在3.2%。

　　调查同时在新浪网展开，3000多位网友参与了调查，调查结果用于参考和比较。

　　本期共十一个小康榜

　　小康榜

　　(表一)

　　中国公众最关注的教育类型(N=1012)

　　序号      项目       票数       比例       去年的位次

　　1     义务教育       560票       55.3%   1

　　2     高等教育       521票       51.5%   2

　　3     学前教育       488票       48.2%   3

　　4     高中阶段教育      349票   34.5%   4

　　5     职业教育       234票       23.1%   5

　　6     继续教育       121票       12.0%   6

　　7     民族教育       56票       5.5%     8

　　8     特殊教育       54票       5.3%     7

　　(该题为多选，最多选3项)

　　(上表中的前三位请凸显出来)

　　小康榜

　　(表二)

　　中国公众最关注的十大教育问题(N=1012)

　　序号      项目       票数       比例       去年的位次   升降       去年的排名

　　1     择校问题       479票       47.3%   5       ↑   入园难、入园贵

　　2     教育质量       433票       42.8%       － －       教师素质

　　3     教师素质       419票       41.4%   2       ↓   中小学生负担过重

　　4     教育费用负担过重        405票       40.0%   6       ↑   城乡教育差距

　　5     大学生就业问题  276票   27.3%   8       ↑   择校问题

　　6     学生减负       229票       22.6%   3       ↓   教育费用负担重

　　7     解决教育公平，打破城乡教育差距       222票       21.9%   4       ↓   学风不正、学术失范

　　8     考试招生制度改革       207票       20.5%       10   ↑       高校毕业生就业问题

　　9     “校官”腐败      177票   17.5%       12   ↑       学生素质

　　10   入园难、入园贵  163票   16.1%   1       ↓   考试招生制度改革

　　(该题为多选，最多选5项)

　　小康榜

　　(表三)

　　中国家长眼中义务教育存在的最严重的五个问题(N=549)

　　序号      项目       票数       比例

　　1     教育资源分配不公，城乡之间、地区之间、学校之间差距大       254票       46.3%

　　2     应试教育       94票       17.1%

　　3     教育费用高，家长经济负担重  54票       9.8%

　　4     财政经费投入不足       46票       8.4%

　　5     教师素质问题      29票       5.3%

　　(注：N=549表示参访者中孩子处在义务教育阶段的家长的数量) 

　　小康榜

　　(表四)

　　中国家长的五大教育理念(N=724)

　　序号      项目       票数       比例

　　1     要让孩子快乐      504票   69.6%

　　2     尊重孩子的选择  424票   58.6%

　　3     和孩子共同成长  284票   39.2%

　　4     平等对待孩子      267票   36.9%

　　5     不溺爱       221票       30.5%

　　(注：N=724表示参访者中家长的数量；该题为多选，最多选3项)

　　小康榜

　　(表五)

　　内地学生和家长眼中香港高校的魅力(N=1012)

　　序号      项目       票数       比例

　　1     国际化视野，国际交流机会多，出国留学机会大       642票       63.4%

　　2     与内地迥然不同的教学方式与理念，以学生和学术为中心  572票   56.5%

　　3     优异的教学质量，多所高校在国际上都有很不错的排名      558票   55.1%

　　4     完备的教学设施和优越的生活环境       333票       32.9%

　　5     学术自由       255票       25.2%

　　(该题为多选，最多选3项)

　　小康榜

　　(表六)

　　内地学生和家长眼中最有魅力的香港高校(N=1012)

　　序号      项目       票数       比例

　　1     香港大学       759票       75.0%

　　2     香港中文大学      426票   42.1%

　　3     香港科技大学      376票   37.2%

　　4     香港理工大学      346票   34.2%

　　(该题为多选，最多选3项)

　　小康榜

　　(表七)

　　中国公众眼中内地高等教育存在的最大问题(N=1012)

　　序号      项目       票数       比例

　　1     教学质量不高      413票   40.8%

　　2     大学毕业生就业困难       313票       30.9%

　　3     研究生扩招、泡沫化，质量下降       302票       29.8%

　　4     人文教育匮乏，学生素质成问题       243票       24.0%

　　5     学风浮夸和学术造假       231票       22.8%

　　6     教学与社会需求脱节       221票       21.8%

　　7     评价学生过于倚赖分数和量化考核       205票       20.3%

　　8     教育产业化或变相产业化愈演愈烈       135票       13.3%

　　9     研究与教学脱节  119票   11.8%

　　10   官本位严重   116票       11.5%

　　(该题为多选，最多选3项)

　　小康榜

　　(表八)

　　中国公众眼中高等教育的三大目的及其实现程度(N=1012)

　　序号      项目       票数       比例       实现程度(平均分)

　　1     培养人们成为负责任的公民    312票   30.8%       4.88分

　　2     培养人们独立之精神、自由之思想        232票       22.9%       3.91分

　　3     培养专业人才      219票   21.6%       5.34分

　　(注：“实现程度”以1至10分计，1代表着“几乎没有实现这一目的”，10代表着“完满地实现了这一目的”)

　　小康榜

　　(表九)

　　中国大学生接受高等教育的最大目的(N=284)

　　序号      项目       票数       票数

　　1     找一份好工作，未来有较好的生活       153票       53.9%

　　2     改变命运       46票       16.2%

　　3     为社会做贡献     36票       12.7%

　　4     求知        26票       9.2%

　　5     顺应社会潮流或遵照父母的意愿，没深入考虑过

　　10票       3.5%

　　(N=284表示参访者中正在接受高等教育的学生的数量)

　　小康榜

　　(表十)

　　中国学生和家长眼中最理想的接受教育的地点(N=1012)

　　序号      项目       票数       比例

　　1     美国       601票       59.4%

　　2     香港       490票       48.4%

　　3     英国       277票       27.4%

　　4     内地       223票       22.0%

　　5     加拿大       179票       17.7%

　　6     新加坡       143票       14.1%

　　7     德国       111票       11.0%

　　8     澳大利亚       88票       8.7%

　　9     法国       62票       6.1%

　　10   日本       50票       4.9%

　　(该题为多选，最多选3项)

　　小康榜

　　(表十一)

　　中国公众如何看待中国的人才外流现象(N=1012)

　　序号      项目       票数       比例

　　1     可以理解！国内的经济水平、生活水准、发展机会、工作环境等跟发达国家比，有一个落差，国外的条件更适合人才施展才华       387票       38.2%

　　2     应当反省！唱爱国主义高调对阻止人才外流于事无补，国家必须在政策、行动上真正体现出对人才的重视，才能挽留住人才  348票   34.4%

　　3     痛心！中国的人才培养成了“为他人作嫁衣”，巨额的教育投入成了对美国等发达国家的教育补贴      251票   24.8%

　　4     不爱国！真正有素质的人才，不会因为环境政策的影响而扼杀了他的创造力，不回来，关键的一点就是对祖国的感情问题   26票       2.6%