中国教育部门亟需反思

　　本报评论员/李由

　　3月27日，胡润联合兴业银行发布《2012中国高净值人群消费需求白皮书》，称中国个人资产在600万元以上的高净值人群达到270万人，平均年龄为39岁；亿万资产以上的高净值人群数量约6.35万人，平均年龄为41岁。所有富人中有85%计划送孩子出国留学，亿万富豪中计划送子女出国留学的达到90%，其中66%考虑在中学和小学阶段就将孩子送出去。

　　英国人胡润的这份报告不一定十足准确，但是报告所反映的中国富裕人群将子女送出国留学的情况，与笔者所感受到的身边真实情况基本吻合。近年来，不仅是外国的大学，就是外国的中学，都跑到中国来争夺学生资源，而有能力将子女送出国留学的基本是中国的富裕阶层。这一已存在了相当长时间的现象应引起中国教育部门的反思。

　　应该说，除少数财富来路不正的人之外，绝大多数的中国富裕人士，都是中国各行业的成功者，他们的选择往往是在比较多方信息之后做出的最优抉择，至少是他们认为的最优抉择。

　　从一般道理讲，教育资源当然是离家越近越好，尤其是对未成年的孩子，他们在父母身边或者在自己的生长之地接受教育，一方面不会有对异国文化的不适应，另一方面可以及时得到父母的指导，避免一些不必要的弯路，因此，在本国接受教育理应是上上之选。更何况，一个孩子如果没有家长陪同、孤身在海外求学的话，总是会面临各种安全上的风险。可是尽管如此，仍然有很多富裕人士热衷于将孩子送往海外接受教育，何故？

　　这里有两种情况，一是海外的教育确实比中国好。另外一种情况则是，海外的教育水平可能与中国差不多，或者说与中国相比有优有劣，但是中国的富裕人士不太了解海外教育的底细，想当然地认为海外教育比中国的好。不管是哪种情况，都是中国教育部门应该反思的地方。前一种，需要反思自然是不言自明；而若是后一种，国人若没能正确认识西方的教育，也就意味着没有正确认识中国的教育，对此，中国的教育部门难道不应该承担责任吗？

　　不要以为教育就是学习那么简单，它实际上事关整个中国下一代的价值观与世界观。明摆着：在英国接受了中小学教育的学生，所学的必然是英国人的价值观与世界观；在美国接受中学或者大学教育的中国学生，也最有可能培育起美国人的价值观与世界观。也正因为如此，西方发达国家，尤其是美国与英国，最喜欢输出它们的教育。君不见，近几年总有大批的海外招生机构前来中国录取学生，以前它们瞄准的是大学生，现在它们开始把目标锁定中国的孩子，甚至连小学生生源都要与中国的教育机构争夺了。

　　看到这些，笔者首先想到的不是中国的财富通过留学生向海外源源输出，而是西方的价值观与思想通过教育不断地流向中国。当然，西方好东西我们有必要学习之。不过，如果中国最富裕人群的子女总是愿意从西方而非中国自身来汲取思想的话，我们的教育体系就肯定失败了。//