先看几幅插图你就能感到这本书里的与众不同的幽默，继而知道这本书如何调剂人的心理，从而达到人与人之间的沟通。

　　——陶渊明有五亩地，所以能悠然不发愁。当他还没有五亩地的时候，也折了好几回腰呢！嘿嘿嘿！

　　——人家是钱柜，当然有隐私权。但我是一只垃圾箱，是否有隐私权呢？

　　——失败是成功的爸爸。只有老爸才会因失败而在我的头上笃毛栗子……

　　我们总喜欢把培养孩子说成是“教育”孩子。但本书的作者——多伦多教育学博士、一位善于沟通的外交家和家长，却主张与孩子平等地交朋友，直面沟通。他的培养孩子的原则是：既反对把孩子培养成“不会游泳反而下水游泳”的人，也反对成为“会游泳而不下水救人”的人，结论自然是要把孩子培养成“水性好又勇于救人”的人。教育学博士的沟通方法首先是从孩子的情绪开始的，比如焦虑、发怒；又抓住青少年的普遍容易出现的行为，如撒谎、嫉妒等入手；更不回避成长中的烦恼：竞争的严酷、群体的压力、破碎家庭的阴影；同时，还有许多是我们教育孩子的书中很少谈及却十分棘手的，像隐私、男生女生、情感表达、抽烟、喝酒、上网等等。博士谈得那么平易近人，这就是这本书能受到家长孩子共同欢迎的原因。

　　笔者推荐这本少儿社出版的《直面沟通》的又一个理由是，它同时是一本教我们成人之间如何平等沟通，如何调剂心理的一本好书。

　　胡子林