胶东在线消息2004年全国高考成绩公布后，招远一中的师生一直被这样一组数据激励着：高考首榜本科过线700多人，其中700分以上高分值考生5名，占全省高分值学生总数的1/20，跨过全国“211工程”重点大学分数线的350名，并有16名学生进入全省600强……

　　一所县级中学，如何取得如此令人瞩目的成绩？

　　冲出“樊篱”　“单一教育”向“多元教育”跨越

　　招远一中把“人尽其才，特长发展”当成了自己的办学宗旨。他们创造性地提出了“质量兴校，质量立人”的口号，先后筹资1亿多元对学校进行了基础设施改造，在全市率先实现了课堂教学现代化、信息交流网络化、实验操作基地化、训练场地规范化。同时，他们不断开拓办学新渠道，与国家十几所高校建立了特长生输送业务，为特长学生的发展提供了广阔的空间。为让学生掌握一技之长，招远一中把文化知识传授与劳动技能培训教学有机结合起来，与十几家合资企业建立了长期合作关系，为社会培养有用人才。

　　重塑自我　“本本传授”向“艺术效能”升级

　　在招远一中，照本宣科式的“本本教学”早已被取消，教学研究蔚然成风。据统计，3年来，该校教职员工在县市级以上刊物发表教学论文400多篇，承接县级以上优质课300多人次，先后有3名教师成为国家级优秀教师，4名教师成为省级优秀教师，18名教师成为烟台市级优秀教师。该校积极创新师训理念，科学地提出了由“时间型”向“效益型”、“学历型”向“能力型”、“教书型”向“学者型”、“职业型”向“事业型”转变的师训方针，广泛开展了系列教育教学改革。到目前，全校95%以上的教师通过了业务考核评议。

　　以情育人　“情感教育”与“智力教育”并轨

　　让学生最大限度地接受智力教育是大多数中学追求的目标。这一传统育人理念在招远一中却遇到了挑战。他们认为，中学生正处于情感波动时期，还没有树立科学的世界观，常常受到贫困、早恋、父母离异等因素的困扰，如果不加以科学引导，势必会陷入情感误区。

　　为配合心理健康教育，该校设立了“校长大姐信箱”，打破师尊生卑的传统意识，实现教师学生的心灵沟通。同时，该校还高薪聘请了曲师大硕士研究生担任学校的心理教育学会会长，实行专人专职，建设情感教育实验基地。据统计，3年来，该校共为学生解决心理障碍问题800多个，并使600多“心理问题学生”健康地迈进了大学的校门。（张好念　李彦山　李培霆）责任编辑：刘晔丽来源：烟台日报