新华网台北7月8日专电(记者程瑛范丽青)暑假刚刚开始，不少小学六年级毕业生却又被召回学校上数学课，以弥 补台湾今年实施“九年一贯”课程所导致的小学与初中课程衔接漏洞。据悉，台湾因此受到影响的学生约60万余人。

　　台湾的“九年一贯”课程今年9月进入实施第二年。这一新课程于2001学年从小学一年级开始分四年全面实施。 自今年9月开学的2002学年起，小学四年级与初中一年级加入实施新课程，而这两个年级原来学习的1993年制定的课 程标准，与“九年一贯”课程设计有较大差异，彼此衔接不易。

　　有关人士指出，教育部门斥资新台币10亿余元进行的“九年一贯”课程规划，在教材衔接中出现严重“断层”，造 成学校、教师、学生、家长权益的损失。同时，尽管“补救教学”已经展开，但由于教育部门交代不清，各县市都出现中学、 小学互踢皮球的现象，教学效果并不理想。(完)

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