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新华网呼和浩特8月9日电
新华社记者吴献两年前，内蒙古自治区巴彦淖尔盟乌拉特前旗第五中学拥有不到1000名学生，校长李俊光最大的烦恼就是生源不足；而现在，这所学校的学生已近3000人。去年，这所学校的大中专入学率比上一年提高了8.5倍。
“学校的成绩与‘百年树人’的帮助密不可分！”李俊光校长由衷地把学校的巨大变化归功于“百年树人”。
李校长感激的“百年树人”，是一家企业的名字。这个让人起敬的名字直白地道出了她的与众不同之处，企业的内容、理念都和教育紧密相连。
这家在“九五”国家重点科技攻关成果转化基础上由项目公司发起成立的股份制企业，一直致力于基础教育资源的积累与整合、教育软件的研究与开发。
“百年树人”的一个重要使命和追求，就是利用信息化工程，消除我国地域及学校在教育信息资源获取上的差异，使教育信息资源实现共享。通俗地说，就是实现教育信息资源的“校校通”、“班班通”，全面提高教育教学质量，促进中西部农村教育的超常规发展。
乌拉特前旗五中的李俊光在下决心实施教育信息化工程之前，暗访了全国10多家教育企业，北京百年树人远程教育有限公司丰厚的教育资源和先进的工程技术吸引了他。2001年，这所中学的老师们用计算机备课，用百年树人公司的地面卫星接收系统提供的教育资源教学，同时根据新的系统进行了课堂教学方法的改革，收到了让学校、教师、学生都满意的效果。教师教的有劲儿，学生学的有味儿，学生成绩的显著提高，学校的声誉也迅速提高。李俊光说：“利用现代化的信息系统教育，不仅花钱少，而且最适用，效果非常好。”
2000年，教育部提出用5到10年时间，在全国中小学实施“校校通”工程，教育信息化从此越来越受到重视。据了解，信息资源建设是教育信息化建设的核心任务和基础工程，“百年树人”根据教育部“现代远程教育工程资源建设基础教育重大项目”的规范要求，按照“统筹规划、科学布局、合理分工、资源共享”的方针，与教育部门合作开发了超大数据库，覆盖了小学、初中、高中各年级主要学科，包括媒体素材、示范案例课程、学科教学资源、课件素材、信息技术、教材教法、研究性学习、电视直播课堂、教育网站、电子图书等十分丰富的资源。2002年4月，教育部正式批准百年树人集团作为“国家基础教育资源库开发基地”，由企业来建设“国家基础教育资源库”。
2001年，内蒙古自治区教育信息化工程建设全线启动，全国10多家企业参加了竞标，“百年树人”以丰富的教学资源和应用高新技术的优势夺标。自治区人民政府计划3年内筹集资金约6亿元人民币(政府出资3亿元)，在12个盟市1万所中小学校建设地面卫星接收系统，使用“百年树人”能覆盖小学、初中、高中各年级主要学科的庞大教学资源库，将教学资源直接传送到学校，使农村牧区和部分县级城市学校的师生同时共享教学资源。
这项工程在内蒙古已结出了喜人的果实。鄂尔多斯市伊金霍洛旗上湾小学就尝到了使用地面卫星接收系统进行教学的甜头。这个项目的负责人刘向东介绍，过去这里教师的教学水平比较低，学生的学习成绩一直不太好，今年学校的教师利用接收到的高水平的教学资源分科进行整合、整理加工后，做出教案再给学生讲授，广大学生的学习兴趣、学习成绩在短期内就有了大幅度的提高。他这样评价新的教育方式产生的效果：“如果按百分制来衡量学生的学习成绩，过去是40-50分，现在是80分以上。”
“百年树人”的工作人员介绍说，对于学校分散的地区，采用远程教育方式更为适宜。内蒙古东北部的呼伦贝尔市面积25万平方公里，一些学校较为分散，这里的鄂伦春自治旗民族中学、鄂温克自治旗民族中学和莫力达瓦达斡尔自治旗民族中学是自治区和“百年树人”合作实施教育信息化工程的第一批试点学校，项目建成后取得了较好的使用效果。
鄂温克旗民族中学的善美英说，学校的信息化项目建设由自治区支持3.67万元，学校自筹3万元，安装建设了地面卫星接收系统，同时建设了小型校园网信息中心，将接收到的教学资源传送到各个班级，实现了“班班通”。学生全部寄宿在学校，老师备课统一到计算机房对采集到的资源进行整合加工后给学生讲授。学生还利用双休日争相上机，自己接收教育信息资源，对“百年树人”教学资源库中的媒体素材、示范案例、课件素材、直播课堂进行研究性学习。善校长说，在民族中学，学生上机已成为一种自觉行动，采用远程教育方式组织教学，学生的成绩显著提高。他激动地说：“这条路走对了，投资也不大，我们多少年的梦想终于实现了！”
当前我国教育的重点和难点在农村，广大农村特别是中西部地区农村，师资不足和师资素质不高的问题相当突出，大力实施现代远程教育工程，运用信息化特别是音像录放手段，把最优秀的教育资源送到偏远农村、山区学校，有效提高教学质量，是推进中西部农村教育跨越发展的易推广、投资少、适用性强、效果好的先进的教育方式。投身百年大计的现代化工程，“百年树人”感到任务既艰巨又光荣。亲眼看着信息化给偏远落后地区的学校带来的巨大变化，“百年树人”的员工说他们有很强烈的幸福感，但最突出的还是使命感。(完)
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