中国科学院远程教育系统日前正式开通，并于2002年9月3日在中国科学院研究生院北京玉泉路教学园区举行了开通仪式。9月4日上午，中国科学院院长路甬祥，科技部部长徐冠华，国防科工委副主任兼国家航天局局长栾恩杰，中国科学院副院长白春礼、江绵恒，北京军区政治部主任符廷贵，中国地震局局长宋瑞祥，中国气象局局长秦大河以及信息产业部信息化推进司司长季金奎等领导视察了远程教育系统并给予了较高评价。远程教育系统的开通，是中国科学院知识创新工程试点实施四年来，在信息化建设方面取得的又一重要成果。

　　信息化建设不仅是时代的要求，同时更是中国科学院自身不断向前发展的要求。作为我国从事自然科学研究的最高学术机构和研发中心，中国科学院的研发机构遍及全国各地，拥有一支多学科的自然科学与高技术研究与发展队伍，打破地域和空间的限制，实现中国科学院系统内跨地域、跨学科的合作与交流，最大限度地实现教育和科研资源的共享，对于中国科学院的可持续发展，将具有重要的意义。

　　从我国第一个因特网的构建，到目前“科学数据网格”的建设，中国科学院的信息化建设不断发展和完善，并已经为中国科学院的科学研究和人才培养营造了良好的环境、创造了优异的条件。中国科学院在“十五”信息化建设规划中，将用5-10年的时间，建立起“电子科学”的信息平台，使科学家们在信息化的科研环境中进行科学研究活动，研究生们在网络教室中进行课程学习，并将实现全国性的、跨学科的科研合作和课件交流，实现跨越时空的资源共享与协同工作，建立起一种崭新的科研与教育的方法和模式。

　　“中国科学院远程教育系统”是中国科学院“十五”信息化建设规划中的一个重要组成部分，是其中实施最快的一个项目。

　　在实施知识创新工程的过程中，研究生已经成为中国科学院科技创新队伍的重要组成部分，是创新队伍中最富想象力、最具活力和创造力的一支生力军。研究生教育工作，是中国科学院新时期发展战略中创新人才战略的重要组成部分，是中国科学院实现可持续发展的生命线。

　　中国科学院的研究生培养体系，以北京中国科学院研究生院本部为主体，覆盖全国5个教育基地和101个培养单位。此次远程教育系统的开通，开始实现了中国科学院研究生院北京远程教育中心与上海、武汉等17个地区的远程双向交互教学。一年后，远程教育网络将覆盖全国的70远程教学站，中国科学院系统内跨地域、跨学科的教育网络将正式运转起来。

　　中国科学院远程教育系统具有明显的“中国科学院特色”：

　　首先，中国科学院远程教育系统是基于中国科学院独特的网络状的研究生培养体系建设的，其主要服务对象是目前就读于中国科学院研究生院的1.8万名国家统招的硕士、博士研究生。在充分满足自身需求和发展之后，将逐步辐射到社会，发挥为社会服务的功能。

　　其次，中国科学院远程教育系统的开通，使中国科学院系统高水平师资和课程资源的实现了最大限度的共享，将对中国科学院研究生教育整体水平的进一步提高起到积极的促进作用，进而带动我国研究生培养工作的进一步发展。

　　中国科学院研究生院是我国成立最早的研究生院，在研究生院本部和中国科学院各研究所有300多位两院院士、4500多位教授和研究员(其中2000多位博士生导师)，他们开设的高水平的研究生基础课程、各有特色的优秀的专业课程、前沿的学术报告等等，可以通过远程教育网络实时传输到相对偏远的地区，实现先进教育资源的充分共享，有利地带动研究生培养水平的整体提高。

　　在远程教育系统开通之后，中国科学院上海生命科学研究院开设的具有国际先进水平的生命科学类研究生课程，受益的将不再局限于上海地区的研究生。中国科学院地处兰州、成都、广州、新疆等地相关学科的研究生能够通过远程教育系统同步或异步接收，共享高水平的课程。

　　中国科学院远程教育系统的建设，依托于中国科学院“十五”信息化建设规划中“电子科学”信息基础设施建设，从技术手段和技术的多样性来说，均处于国内的领先水平。

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