本报讯上海市盲童学校55%的学生不再学盲文！学校开展低视力学生的教育康复工作，经过功能训练，使许多“盲童”学会使用残余视力，获得了接受正常教育的能力。11年来，共有180名低视力学生已完成或正在接受9年义务教育，他们也能读书、看报、用电脑，和健全人毫无障碍地交流，获得了升学、就业的机会。

　　在人们的印象中，在盲童学校里读书的，自然都是盲童，学的也都是凹凸不平的盲文。其实，在我国盲童学校学习的孩子，既有矫正视力在0.05以下的全盲生，也包括矫正视力在0.05～0.3之间的低视力学生，但长期以来，他们全部学习盲文。1991年，上海市盲童学校在全国率先开展盲童和低视力学生分类教学。在上海眼病防治所、天津眼科医院专家的指导下，学校进行了《低视力儿童视功能训练和评估》的课题研究，摸索出了一套视功能训练的方法，成为盲人教育中的重大突破。

　　学校为每个低视力学生配备了助视器、大字课本和台灯(可根据每个学生需要调节亮度)，并为一、二年级学生开设了视功能训练课。由于这些孩子患有不同眼疾，还存在斜视、视野狭窄、眼球震颤等问题，他们起初连写在黑板上的字都找不到。老师对这些孩子倾注了特别多的爱心，耐心地引导他们“先找老师”，再找到老师的手，然后顺着老师的手看黑板上的字。学生看字常常会跳行，老师就教他们用手点读，还自己制作“阅读器”，帮助他们正确阅读。平时，还教他们做“铅笔操”，通过游戏进行色觉训练、视觉训练。最近，学校添置了视屏放大器，每张课桌上都平躺着一个“电脑显示屏”，学生能够方便地俯视屏幕上的大字。

　　通过这些有针对性的训练，孩子们的视觉功能都有了明显提高。有的本来把字写在格子外的，慢慢地写在格子里了，有的阅读速度有了较大提高。记者在学校里惊喜地看到，这些视力残疾的孩子和健全孩子一样捧着书本朗读，他们写的字也很端正、漂亮。据介绍，低视力学生初中毕业后，有的进入职业中专学习推拿、钢琴调率，有的进入高中、甚至大学学习。前年，学校还开设了多媒体网络教室和电脑房，让低视力学生学习电脑，提高他们的自信心和适应能力。最近，上海市盲童学校被评为全国残疾人康复工作先进集体。(记者邵宁）

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