近日，全国第三届“挑战杯”创业计划竞赛上，哈尔滨工程大学获两项银奖，名次列国防科工委所属院校第一名。“挑战杯”，这项大学生的科技奥林匹克赛，让人们把目光集中到了高校教育创新这个话题上。

　　做项目成时尚

　　“这学期你有什么项目？”如今在大学，学生见面打招呼有了新内容，学生们以拥有一个科研项目为荣耀。科技创新已经成了大学里的时尚。

　　现在在高校，学生想搞科技创新活动有很多渠道。黑龙江大学的校园科技节今年已举办第十五届了，参加全国竞赛的作品在这里脱颖而出。哈理工大学的“挑战杯”和创业大赛同样也成为同学们展示才华的舞台。2000年，哈工程大学还专门设立了大学生课外学术科技活动科学研究基金，每年由学校专项拨款，主要用于资助大学生研究项目，以及大学生课外发明、制作、学术论文等。我省许多高校的创新实验室都对学生全面开放，准备了各种元器件、实验设备，配备了专门的指导教师，并免收各种费用。1998年，哈尔滨工程大学设立了创新奖学金，这是学校设立的最高奖学金，参加第二届全国电脑大赛和第六届“挑战杯”竞赛终审作者孙静川就获得了5000元奖金。

　　创新研究有阻力

　　各高校学生的创新成果似乎不少，然而仔细研究，并不尽然。哈工程大学两年来给学生科研基金8万元，立项80项。学校老师说，对于拥有18000多名学生的学校来说，每250人才有一个科研作品真的是太少了。哈工大现在拥有在校本科生2.8万人，每年也只有200多件科技作品。部属院校尚且如此，省属院校更可想而知。

　　高校的创新做得不够，多是因为有项目没钱。没有资金，学生纵然有好的作品和项目，也无法开展。在高校相应的制度也不健全，学生的科研活动还不规范。即便有的学校已经设立了专门的基金，那微薄的几个钱同几万名学生的需要相比，也是杯水车薪。

　　学生参加科研的热情高，老师参加的热情不高，这是我省高校进行创新教育面临的又一问题。看看教学的主渠道课堂，便可一目了然，备一年课几年不用备课的情况大有人在。东北农业大学教务处处长胡宝忠说，高校的创新教育教师是关键，但遗憾的是大多数同学都是跟着老师搞科研。现在虽然各高校都在积极提倡教育创新并进行了积极尝试，但是老师主动在自己的教学中进行创新、主动帮助学生进行科研活动还很不够。如果老师不积极参与进来，创新很难进行。

　　营造整体氛围最关键

　　在采访中，记者了解到，虽然每所高校营造的创新氛围都很浓烈，但是正如哈工大团委原国平所说，东北地区整个社会的创新氛围相对于南方差得太多。

　　对于高校如何搞好创新教育，哈工程大学团委副书记王永友认为，这是下好一盘棋的问题，只不过现在刚刚开始。教育创新要想渗透在教育的全过程，就要营造整体的创新氛围，有制度保障。

　　为了鼓励老师进行教学创新，大庆石油学院实施了质量与教学奖励挂钩机制，哪个老师的教学创新搞得好，收入就高。而对于学生，则要求实验成绩单独记载，完成一个实验记载一次学分，实验不合格就无法毕业。此举大大激发了师生的创新意识，形成了全校一起搞创新的局面。

　　令人欣慰的是，高校学生进行科研创新也有了来自社会的支持。连续4年来，华为公司每年都要资助哈工大学生10万元搞科研，哈工大学生科技社团“微软俱乐部”也获得了微软中国的技术和资金支持，每年开展多项技术开发创新活动。

　　本报记者李播

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