■综合活动课上，学生演示假期作品■摄影/本报记者魏彤
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　　-十一学校实行国有民办-改革八年资产净增1.65亿元-升学率高达99.7%

　　-国有民办，引入全新办学模式

　　1995年，北京十一学校是一所普通学校。现在，其教育教学质量和办学水平，已经跨入了北京市的名校行列。

　　2001年高考，十一学校99.7%的高中毕业生考入了大学，68.4%的学生进入了重点大学；2002年高考，重点率没变，考入清华、北大达28人。2001年中考，在名校云集的海淀区，十一学校取得三项第一：总平均分第一，个人总分第一，进入区前500名的人数第一。但令十一学校真正知名的并不是升学率，而是其注重学生全面发展、以学生为主体并不断变革的全新育人模式。

　　十一学校能在短时间内“飞跑”成一所全国名校，完全得益于其8年的“国有民办办学体制改革”，从1995年3月1日被海淀区教委正式批准为国有民办试验校，到今年的3月1日，十一学校完成了其“国有民办办学体制改革”的首轮承办期。十一学校进行“国有民办办学体制改革试验”实行：学校国有、校长承办、经费自筹、办学自主。自批准之日起，三年内国拨日常办学经费全部停止，办学经费全部自筹，十一学校由此“断奶”了，但学校积蓄已久的活力却由此喷发了出来。

　　十一学校校长李金初向记者提供了这样一组数据：学校1995年的国有资产是1450.3万元，到2002年是27199.6万元，扣除银行贷款和施工欠款，净增1.65亿元，并为国家节省财政拨款4130万元。通过综合活动课、分层教学、理科实验班、六年一贯制等一系列教学改革，由于办学水平的提高，选择十一学校的学生逐年递增，每年初中申请报名的人数是计划招生人数的10倍。学费和捐资助学费成为学校办学经费的主要来源。

　　教育部部长陈至立、原国家总督学柳斌等都对十一学校的改革给予了充分的肯定。调查显示，家长对选择十一学校感到非常满意和满意的占91%。学校现在每年都接待各地参观人员近5000余人。

　　-八年改革，校长点子层出不穷

　　作为十一学校“国有民办”的承办者，校长李金初这个名字在教育界已经很响，他的座右铭同样被人们所熟知：本人平生无大志，只想办好一所学校。

　　1987年，当李金初从海淀区教育局接受校长聘任书时说的第一句话是：“我崇尚改革，我将全身心地致力于学校的改革。”他的改革在“国有民办”试点后层出不穷，学生则成为改革的最大受益者。

　　采访十一学校的老师，听到最多的几个字就是“校长的办学思想”。李金初办学思想的核心就是“改革、选择、发展”。李金初认为学校要给教师充分的选择权，社会要给学生和家长对学校的选择权。而学校要为学生自主发展创造足够的选择空间。所以，改革课程设置、减少必修课、增加选修课；减少学术课程、增加活动课程；减少校内课程，增加社会、自然课程，应该是课程改革的重要方向。学校的任务则是促进学生的全面发展。

　　而校长办学，要同时促进和实现三个发展：学生的发展、教师的发展和学校的发展。李金初把他的办学思想完全贯穿在8年的教学改革当中了。

　　-分层教学法，被各地广泛采用

　　“综合活动课”是十一学校最早的一项教学创新，现在教育部已经把综合活动课设为中学的一门必修课。

　　1993年9月，十一学校从初一年级开设“综合活动课”，在当时6天工时制下，学校规定每周5天上文化课，拿出一天来开展综合活动课，简称“5+1”课程设置改革，后来5天工时制时，改为“9+1”，即每两周进行一次。综合活动课让学生们走出封闭的教育环境，以学生为主体进行体验式学习，而选题都与学生的生活和学习紧密相关。综合活动课受到90%以上学生和家长的欢迎。

　　十一学校的老师们都知道，为实施素质教育李金初校长曾下过“六个决心”，其中第一就是下决心即使“牺牲”一点应届升学率，也要保证学生们的全面发展，不为高考，但要赢得高考。

　　十一学校1994年开始实行的分层教学法，现在已经被全国各地中小学广泛采用。分层教学就是同一年级不同行政班的学生，按照学习基础和学习能力分为ABC三个层次的教学班，学生可以自己选层并可以上下流动，选择适合自己学习特点的层次。高二(3)班的康憬昊说，他们在老师的指导下“只选对的，不选贵的”。“这样可以避免同一个班里的同学有的‘吃不饱’有的‘吃不了’。”李金初校长说：“分不同的层，学生能跑的跑，能飞的飞。”

　　十一学校在1999年对理科实验班的教学改革开始时连本校的老师都没法接受。每周用5个半天上课，用4个半天加强自学自研，即使是高考复习期间也要坚持4个半天自习，自习时严禁老师进教室。当时语文学科主任陈晓勇老师还找校长理论：“许多重点中学都在补课，咱们却要压缩必修课，还要上半天课，升学率还要不要啦，孩子们可耽误不起呀！”校长的答复是要改变传统的“学生接受型”教学，体现学生主体性学习。

　　问卷调查显示，99%的学生对这种自主学习模式满意，对这种自主管理认可度达96%。已考上清华大学建筑学院的李煦说，在十一学校培养的自学能力和自我管理能力，使自己对大学的学习和生活适应非常快。

　　-硕士教师已达37人

　　十一学校有另一个别称，那就是“移民学校”。称其为移民学校是因为这些年学校从全国各地引进了大量优秀教师，同时每年都有教师从这里被淘汰走。8年来，十一学校共收到求职信近万份，进行了近千人的试讲，共招聘教师约300人，其中外聘返聘教师180人。仅2001年、2002年，学校就招聘了112人，其中66%来自全国各地有教学经验的优秀教师。同时，每年都将有10个左右不能胜任的老师被解聘。用李金初的话说就是对于优秀教师十一学校要海纳百川，用多元的文化和思想，使学校在开放和流动中选择吸纳先进的教育思想和经验。1995年时学校教师总共才127人，硕士生4人，2002年教师总人数已达239人，硕士37人，硕士课程班结业60人，特级教师10人，国家级骨干教师6人。教师的工资现在是1995年的3.4倍。

　　-学生从不集体补课

　　在记者与十一学校学生的一个座谈会上，记者问：“十一学校让你们感觉有什么好的？”十一学校高三(1)班学生杨涛的话得到了与会学生的认同：“学校给了我最大的自由发展空间。”杨涛认为，在十一学校不管是课堂上还是生活中，学校里体现的学生是主体，而不是老师包办。比如上课学生只要有不同意见可以随时打断并可能被老师邀请到讲台交流，高三(1)班42名同学都有过上讲台讲课的经历。

　　各中学很少听说有不利用节假日补课的，但在十一学校却从来没有学校为学生集体补课的事发生。老师也不能拖堂，校长说这是在侵害学生休息的权利。但学校的图书馆和阅览室是随时为学生开放的，包括在年假中，如果学生过春节在家学习环境不好的，可到学校自习，学校不要求学生来，但每天会安排老师答疑。十一学校的学生实行班干部轮换制，班里每一名学生都能当班干部，所以大家都有机会显示自己的才华，学校组织的各种活动都是由学生们自己组织、自己策划、自己实施。北京市原教育局局长陶西平评价十一学校有可贵的“平起平坐”。因为在十一学校新建的教学楼中，在二层老师的办公楼中间有许多排火车车厢式的双向座位，这是老师和学生谈话及辅导时用的，老师和学生平起平坐。而且学生们都有老师的电话和手机。

　　-十一学校要创全国示范校

　　十一学校刚开始进行“国有民办”试点的时候，一家海外华人报纸报道说：“十一学校办不下去了，变成私立学校了！”经过8年改革的十一学校以事实给予有力的回击。十一学校在21世纪前15年的目标是：北京一流、全国示范、中国名校。而且全国现在已经有越来越多优质的公立学校开始并已经走上了“十一学校”的道路。(阎建立)

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