千龙新闻网特约撰稿人 晏扬
在北京大学，今后不只有教授才能担任博士生导师，具有博士学位、科研能力强的副教授、讲师也能当“博导”。来自《中国青年报》4月10日的报道说，北京大学正逐步取消“博导必须教授当”的博导制度，该校理学博士、化学学院齐利民副教授已于近日被批准为博士生指导教师。
副教授甚至讲师也能当博士生导师，这在以前还闻所未闻。按照以往的惯例，不是教授就不可能做博士生导师，而且要有相当资历的教授才可能做博士生导师，“博导”头衔也因此变成了荣誉的象征。北京大学开“博导不必教授当”的风气之先，笔者认为有如下积极意义。
第一，有利于缓解研究生师资短缺。近年来，我国研究生招生规模不断扩大，各个高校都面临着研究生师资短缺问题，一名“硕导”带几十名研究生、一名“博导”带十几名研究生的情况相当普遍。导师们所带的学生过多，难免应付不过来，根本没有时间和精力对研究生逐个进行悉心指导，这也是我国研究生培养质量呈现下滑趋势的重要原因之一。副教授和讲师当“博导”，也许没有教授当“博导”那样名正言顺，甚至可能在指导水平上也不及资深教授，但是让他们带少量博士生，让这少量博士生接受他们的悉心指导，总比让大量博士生空挂在教授“博导”名下，得不到指导要好些。将一些科研能力强的副教授甚至讲师充实到“博导”队伍，缓解了研究生师资短缺现状，反而有利于研究生培养质量的提高。
第二，有利于强化“博导”竞争机制。正因为目前研究生师资短缺，各高校无不把博士生导师当作“宝贝”予以呵护。一些“博导”自感学校少不了他，便逐渐放松自我要求，继而沉湎于“博导”头衔之中不思进取，悠哉悠哉。让一些年轻有为的副教授甚至讲师当“博导”，将使得“博导”竞争机制得以确立和强化，有利增强博士生导师的危机意识和进取意识，优化“博导”队伍，提高“博导”队伍的总体水平。副教授甚至讲师能当“博导”同时就意味着，那些科研能力和进取心不强的教授，很可能当不了“博导”，或者被淘汰出“博导”队伍。
第三，有利吸引人才，鼓励人才冒尖。其实在国外，不管是讲师、副教授还是教授，只要达到了一定科研水平就能当“博导”，许多“海归”人才对我国“博导必须教授当”的惯例表示相当不理解。选拔一些年轻有为的副教授、讲师当“博导”，充分体现了“惟才是举”的用人理念，有利于吸引国外的优秀人才回国执教、搞科研，有利于促进年轻学者的成长，鼓励人才冒尖。
从根本上说，“博导”不是一项荣誉，而只是一个工作岗位。不管是讲师、副教授还是教授，只要他的执教能力和科研能力能够胜任这个岗位的工作，他有理应能够当“博导”。笔者认为，北京大学打破“博导必须教授当”惯例的做法，值得我国其它高校借鉴。
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