老师家访的传统不能丢

http://www.sina.com.cn 2003年05月20日12:13 云南日报

　　记得小的时候，记者对老师的家访有一种很矛盾的心理。一方面很希望在家里见到老师，因为这样意味着被重视和关心；另一方面却担心老师向家长告状。

　　但我知道，作为家长，是真心希望老师多到家里坐一坐，谈谈心的。家长的这种心理，时至今日也没有什么大的改变。作为学生的两个主要的活动和成长场所，家庭和学校应该本着向孩子负责的态度，加强沟通，家长和老师都责无旁贷。

　　南宁市教育局党委书记夏建军给记者讲了这样一件事。那还是他在担任一家小学校长的时候，有一次去家访，他敲错了门。开门的那位家长感慨地说，他的孩子今年已经读初二了，但还从来没有老师来家访过……

　　“从这件事情上，我知道家长们是非常欢迎老师家访的，”夏建军说，“家访对老师、家长和学生而言，是一举三得的好事，可为什么老师们就不能满足家长的要求呢？值得我们好好研究。”

　　不知道从什么时候开始，曾经司空见惯的家访成了一种难以企及的奢侈，这并不是一种好现象。有人说，社会更加浮躁了，老师们的事情也更多了，再加上有了电话、网络等新兴沟通方式，“家访”成了举手投足间就可以完成的事。

　　但记者认为，这种家访实际上是一种对学生家长的敷衍，也是一种对学生不负责任的行为。真正的家访，还是要在学生家中完成。家长与老师，泡上一杯清茶，促膝而谈，进行一种深入的亲切的交流。这种家访的效果往往是最好的。

　　面见式的家访好处很多，家长可以了解孩子的成长情况、在学校的表现，老师也可以了解学生成长的家庭背景。而且通过与家长的交流，可以学到更多的社会知识，丰富自己的人生和阅历。这些，都是所谓的电子家访达不到的。

　　面见式的家访，是一种坦诚的、温馨的交流，为着一个目标——孩子的成长。

　　新华社南宁5月19日电

　　新华社记者程义峰杨越

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