调查背景：自杀与伤害案

　　2003年4月15日上午，白银市第二中学初三七班包括一名女生在内的四名学生因数学考试成绩比以前有大幅度下滑，数学老师将此情况给班主任老师通汇报，班主任老师在上课时就这几名学生成绩下滑的情况进行了批评教育，并要求他们抽空请各自的家长到学校来谈谈情况。中午放学后，该女生和同学回家后，下午没有来上学。班主任老师从学生中了解到该女生回家的情况后，没有过多的追问。第二天，该女生一天没有到校。第三天，即4月17日下午3时许，在白银市二中任教的该女生的叔叔发现侄女没有到校，遂到其在白银市内的家中寻找，因敲不开门，便变找来梯子从窗户进入其家中，发现该女生已经服毒自杀，立即向学校汇报情况，并向公安机关报案。

　　2003年5月23日中午1时许，白银市二中初三年级一名男生手捂肚子出校门时，被学校门卫人员发现异常情况，叫住询问时，发现该男生被人捅了三刀，鲜血直流，立即将该男生送到白银市人民医院抢救治疗。后经调查，该男生被本校初二年级一名男生无缘无故叫出宿舍连捅了三刀。这起伤害案发生后，学校又收到举报信，信中称捅人者正在强迫几名同学向本校部分学生给自己交钱“纳税”，学校从参与收钱的学生中查到证据，他们已经向22名学生收取了49元，并都列表进行登记，如果不按捅人的这位学生的要求交钱，被要求者将可能受到他的打击报复。见此情况，校方立即将该情况向公安机关进行报案，目前，警方正在展开调查。

　　家长认为：都是AB班惹得祸

　　短短四十天内接连在白银市二中发生的这两起案件，在白银市引起了不小的震动，特别是在部分学生家长当中引起了强烈反响，他们认为，之所以发生这样的事情，都是因为学校分AB班——即快慢班所致。据部分学生家长向记者反映，从去年开始，白银市二中根据学生学习成绩的好坏和基础的差异，将班级分成AB班，成绩好的全在A班，成绩差者全在B班。由于学校的这种做法，A班的学生对B班的学生或多或少地有歧视，而B班的学生自感成绩不好，心理上产生了极大的压力和包袱，AB班的部分学生之间因此而产生矛盾和敌对情绪，有时甚至表现出明显的对抗。正因为如此，家长们将前面发生的两起案件和学校分AB班联系起来，认为之所以发生这样的案件是学校分AB班的必然结果，并因此对以后的学校教育表现出了极大的担忧。

　　校方直言：现在的学生太难教

　　5月27日上午，白银市二中苏得程校长、陆壬川副校长、政教处郝主任接受记者采访时说，学校确实发生了两起无法预料的案件，分AB班也是实际情况，但学生家长把两件事情必然地联系起来是不正确的。就女生自杀事件他们向记者说明，按照学校规定，学生2小时不到校，班主任老师应及时和家长取得联系，学生4小时不到校，班主任应向学校及时汇报。该事件中，学生近两天时间没有到校，班主任老师既没有和家长联系，也没有给学校及时汇报情况，所以班主任老师也有一定的责任，但就这起自杀事件本身而言，与学校分AB班没有任何关系，因为事件发生后，白银区有关部门成立了联合调查组对该案进行了调查，调查结果表明该女生自杀另有隐情，与AB班没有丝毫的联系，但见于是个人隐私，为了不影响其他学生的正常学习，所以不便告诉记者。就一男生被捅伤事件，他们认为，捅人的学生平时表现就很差，学校曾经从其手中没收过三把匕首，也多次将其家长请到学校来说明过情况，但学生家长的态度是要学生“出工不出力”，只要人能到学校，学不学习无关紧要。对这种学生，在义务教育期间，学校能做的只能是说服教育，而不能开除，发生了捅人的事件后，他还在向其他学生强行收钱，所以，现在学校只有等待公安机关去处理，而这件事情本身也与分AB班没有关系。

　　就分AB班的有关情况，这几位负责人向记者说明，该校将初二的十个班和初三的十个班确实按照学生成绩和基础情况分成了AB班，但分AB班完全是为了快速有效地提高所有学生的成绩而做的“分层次推进”的一种教学方法，同时为了鼓励B班的学生，还在B班设立了大面积的奖励办法，学校绝对没有把B班的学生另眼看待，而是和A班一视同仁。苏得程校长最后无可奈何地告诉记者，按照国家有关规定，应该说初中学生没有择校的权利，学校也应该按照常规对所有学生实行“平行班”，把学生公平分开，各科老师也平均分配，但实际情况是，这样做的结果不仅成绩差的学生难以提高，也限制了成绩好的学生的正常学习需要，经常出现“吃不饱”的情况，加上由于全国的教育资源的不均衡和各学校教学条件的差异，大部分学校实际上都在搞各种形式的AB班，单从为了保证学校的正常生源来看，设立AB班并没有什么不好。现在的学校教育面临着上面要成绩，家长要分数，但又不能让老师对学生要求严，特别是个别家长，老师对学生稍有管束就要给老师找麻烦，老师也不知道到底怎样做才算个好老师。说到底，不是老师太无能，而是学生太难教。

　　教育局：设AB班并没有错

　　5月27日上午11时许，白银区教育局关学勇局长就此问题接受记者采访说，个别家长将白银二中发生的两起事件说成是学校设立AB班的必然结果完全是一种胡乱联系。白银二中的事件发生后，教育局根据大量调查，所有证据证明，自杀女生完全是因为个人感情问题导致的结果，伤害案件也是因为捅人者平时游手好闲，不接受学校教育所致，根本与学校设立AB班无关。关局长认为，在目前学校教学条件有限，困难多的情况下，如何克服困难，提高教学质量是大家普遍关心的问题。因此在学校间竞争激烈，家长要求高的情况下，白银二中为了更加有效地提高教学质量，根据学生成绩和基础分班，施行因材施教的办法也未尝不可，这也是教育界正在探讨的一个问题。分AB班客观地说有利也有弊，好学生可能会有优越感，差学生也可能会产生一些思想负担，但不管怎么说，学校的出发点只有一个，就是如何全面提高所有学生的学习成绩，并不是为哪一个人，没有任何一个学校或者老师不希望自己的学生学习成绩不提高的，他们都希望把自己的学生各个培养成优等生。因此，白银二中为了提高教学质量设立AB班并没有什么错。

　　社会各界：莫衷一是

　　对学校设立各种形式的快慢班到底是好是坏，人们的看法各有不同，有些人认为自己的孩子天资聪明，学校应该给这样的学生设立快班，让他们接受更好的教育理所当然；有些人认为，孩子的聪明与否都是后天教育的结果，所以他们坚持学校应该一视同仁对孩子进行教育，如果分AB班，不仅不利于孩子的学习和开化，更有可能因此给孩子带来各种负面影响，形成自卑心理，产生思想包袱，进而影响和抹杀孩子的天性。业内人士认为，在科学技术飞速发展的今天，为了适应不同的教学要求，针对孩子的不同情况，设立AB班因材施教是社会发展的需要等等。尽管有这么多的看法和理由，但国家有关部门还是严格规定，在实行义务教育期间，严禁各中小学设立各种形式的快慢班，很显然，按照国家规定，白银二中的做法不合规定，但有谁能说该校的做法是完全错误的呢？看来，中小学教育到底如何才能做到适应全社会不同的需求，已经成了教育界面临的一个严峻挑战，最后的结果如何，我们只有等待！本报记者宋维国

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