闲暇时刻又读《红楼梦》，忽然感悟到一点：大观园女儿国里惟一的男性公民贾宝玉，心理素质是很差的。

　　书中有这样一个情节：黛玉的丫头紫鹃，只是开个玩笑，说黛玉要回苏州老家，他便两眼直直，呆呆不语，口液流出，傻了一般，以至于听到管家婆子林之孝家的来探望，便以为林家的人来接黛玉，看到桌几上摆着一只金船，便以为接黛玉的船来了。真真是脆弱到了极点。正应了曹雪芹在《西江月》里托后人批他的：“无故寻愁觅恨，有时似傻非狂”、“行为偏僻性乖张”。

　　宝玉的这种性格是怎么形成的？深究“红楼”，里边固然有曹老先生为顽石下凡历劫、木石前盟特意的安排，但研究宝玉的成长环境，这种性格的形成也是符合科学规律的。宝玉自小便在女孩儿堆里成长，吃喝玩乐，丫环服侍；琴棋书画，姐妹同习……这样的环境，怎能不培养他这样一种“软”性格？

　　由此，我想到现在小学里很普遍的一种“阴盛阳衰”现象。据报载，上海市有关部门曾做过一项调查，在小学生中，女生往往是事事争先的“霸王花”，男生则性格柔弱女性化。有关人士分析，现在小学女教师比例过高，是原因之一。从事小学教育的朋友证实了这种说法。朋友说，她所在的学校绝大部分是女教师。小学时期是孩子性格的形成时期。现在从文化课到体育课，学生天天面对的大多是女老师，耳濡目染，潜移默化，他们怎么不会变得“娘娘腔”，行事无一点刚健风格？再者，小学时期学生的模仿能力很强，老师在学生心目中则是超过父母的“圣母”，所以老师的一言一行，他们都积极去模仿，而且以模仿相像为能事。这样造成的后果，就是连女老师本身女性化的性格、言谈举止，都给学生造成了很大的影响。

　　朋友还举了一个女老师在教育中无意的失误。相别于男老师，女老师对学生的一个称呼为“孩子”，这本来是一个很亲切的称谓，一下子拉近了与学生的距离，但却给学生一种自己是“小孩”，可以撒娇、偷懒的感觉。而笔者从有关材料上看到的信息是，国外的老师、父母，称呼男孩子为“小伙子”、女孩子为“姑娘”，这样给他们一种自己是大人的感觉，能培养自信、自立的品格。

　　笔者不禁想起刘少奇同志教育子女的故事。据记载，在刘少奇同志的小儿子刘源上小学时，每个暑假，少奇同志都要把他送到部队去当兵，跟战士们一样出操、站岗，没有一点特殊化。我想，少奇同志把年少的儿子送到部队，除了锻炼儿子吃苦耐劳、加强纪律性外，他是不是还看重了部队“雄赳赳、气昂昂”的阳刚之气，有利于儿子性格、品德的培养？

　　孩子是民族的未来。一个性格“软化”的民族，将是不能自立于世界民族之林的。为民族长远发展计，应该尽快解决中小学女教师比例过高的问题。而与教育界的朋友聊起来，他们说也意识到了这个问题，但区区一个学校，根本解决不了这样的问题。他们说，现在毕业生择业是“双向选择”，人家男毕业生就是不来教小学，或者来了又跳槽走了，你有什么办法？他们呼吁，在这个问题上，政府及有关部门应该出台灵活的政策，吸引男教师积极加入到小学教育的行列中来。

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